棱锥棱台五棱柱-戚墅堰试验中学.PPTVIP

作业:课本P8练习1、4 敬请批评指正！ * * 表面波那边 戚墅堰实验中学 成红兰 教材分析： 立体几何是几何学的重要组成部分，它是在学生已有平面图形知识的基础上来研究空间图形的。在立体几何初步中，我们将从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法；再以长方体为载体，直观认识和理解空间点、线、面的位置关系等。而本节主要学习棱柱、棱锥、棱台的概念，表示方法以及它们空间直观图的画法，并由此理解多面体的概念。本节课的内容是本章学习的基础。通过本节课认识空间图形，培养学生的空间想象能力。 知识目标： 1、掌握棱柱、棱锥、棱台的概念，理解它们之间的 联系与区别，进而从运动的角度认识棱柱、棱锥和棱台三者之间的关系。 2、掌握棱柱、棱锥、棱台的空间直观图的画法。 3、理解多面体的概念。 能力目标： 培养学生分析推理、逻辑思维能力和空间想象能力。 德育目标： 通过类比（比较）教学，对学生进行联系、变化的辨证唯物主义教育。 理解棱柱、棱锥、棱台的性质。 棱柱、棱锥、棱台的形成过程和概念。 教学重点： 教学难点： 埃及金字塔 空间几何体 棱柱 棱锥 棱台 它们可由平面图形怎样形成? 棱柱的形成 棱柱:由一个平面多边形沿某一方向平移形成的空间几何体，称棱柱 平移起止的面叫做棱柱的底面，多边形的边平移所形成的面叫做棱柱的侧面，各侧面的交线称棱柱的侧棱 棱柱的侧棱 棱柱的侧面 棱柱的底面 四棱柱 三棱柱 五棱柱 按底面分类 根据你的学习经验，如何表示棱柱？ A B C D A1 B1 C1 D1 四棱柱ABCD-A1B1C1D1 三棱柱ABC-A1B1C1 A1 C B B1 A C1 它们有什么共同点呢? 棱柱的特点 (1)两个底面是全等的多边形 且对应边互相平行 (2)侧面都是平行四边形 (3)侧棱都相等且互相平行 棱锥：棱柱的一个底面收缩为一个点时形成的几何体 棱锥的形成 演示 棱锥的概念 棱锥的底面 棱锥的侧面 棱锥的顶点 棱锥的侧棱 S A B C D E 四棱锥A-BCDE 三棱锥A-BCD A D C B B E D A C 棱锥的特点: (1)底面是多边形 (2)侧面是有公共顶点的三 角形 (3)侧棱相交于一点 B E D A C 棱台的形成 棱台 棱锥 棱台 用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,得到两个几何体,一个是棱锥,另一个称之为棱台 棱台 A B C A1 B1 C1 A B C D A1 D1 C1 B1 四棱台ABCD-A1B1C1D1 三棱台ABC-A1B1C1 棱台的特点: (1)棱台的两个底面是相似的多边形， 且对应边平行 (2)侧面是梯形 (3)侧棱的延长线交于一点 A B C A1 B1 C1 像棱柱、棱锥、棱台这样由一些平面多边形构成的封闭的几何体，称多面体； 其中的每两个面的交线称多面体的 棱 多面体一般按面的个数分为四面体、 五面体、六面体…… 例1、要组成一个多边形至少需要_____条边？这个多边形是______ 拓展:类似的，要组成一个多面体至少需要____个面？这个多面体是____面体？ 三 三角形 四 四 例2、画一个四棱柱。 解：画四棱柱可以分三步完成. 第一步 画上底面——画一个四边形； 第二步 画侧棱——从四边形的每个顶点画平行且相等的 线段； 第三步 画下底面——顺次连结这些线段的另一个端点。 注：在画空间图形时，能看见的线画成实线，不能看见的线画成虚线，这样才具有立体感。这是与画平面图形的不同之处。 例3、判断下列命题是否正确： 1、三棱柱是指有三条棱的几何体 2、由四个面围成的封闭图形只能是三棱锥 3、由六个面围成的封闭图形只能是五棱锥 4、棱锥的侧面只能是三角形 5、棱柱的每个面都不会是三角形 6、棱台的侧面一定不会是平行四边形 错 错 对 错 对 对 F E D C B 用图示表示集合B={多面体}，C={棱锥}，D={棱柱}，E={长方体}，F={正方体}之间的包含关系。 项目 棱柱 棱锥 棱台 定义 多边形平移起止的面叫做棱柱的底面，多边形的边平移所形成的面叫做棱柱的侧面。两侧面的公共边叫棱柱的侧棱 当棱柱的一个底面收缩为一个点时，得到的几何体叫做棱锥 用平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面和底面间的部分叫做棱台 特点 两底面是全等多边形 侧面都是平行四边形 侧棱平行且相等 侧面是有一个公共 顶点的三角形 侧棱相交于一点 两底面是相似的多边形 侧面是梯形 侧棱的延长线交于一点 分类 根据底面的边数分为：三棱柱（棱锥、棱台）、四