五语第4周教案.docVIP

苏教版 版 第 十 册 年级： 五 学科： 语文 教学内容 6、梦圆飞天 使用日期 3.10 课型 新授 主备人 张小苗 执教者 许晓玲 第 1 课时 / 总 14 课时 教学目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。 教学重点 有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学难点 有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学具准备 多媒体 生字词卡片 课前预习 1. 认真读课文，利用工具书，自学文中的生字和新词。2. 再读课文，尝试回答课后问题。3. 搜集了解有关“神州5号”成功发射的资料。 板 书 设 计 6、 梦圆飞天 送行----发射----问候----梦圆 教 学 反 思 课文按事情发展顺序生动的记叙了神舟5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行天空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。要引导学生凭借具体的语言文字感受氛围，然后通过有感情的朗读去表达自己的独特感受。 苏 版 第 十 册 年级： 五 学科： 语 教学内容 7、火星――地球的“孪生兄弟” 使用日期 3.12 课型 新授 主备人 张小苗 执教者 许晓玲 第 1 课时 / 总 16 课时 教学目标 1．能正确、流利、有感情的朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。 教学重点 1．能正确、流利、有感情的朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语 教学难点 由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。 教学具准备 课件、挂图 课前预习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一．导入新课 1．师板书“孪生兄弟”，指名说说含义，逐步补全课题“地球的”“火星”，简要说明地球与火星的关系。 2．用课件演示两者的真实图片，作一个初步的了解。 3．课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。 二．初读课文 1．带着心上问题读课文，要求：（1）读准字音，读顺句子，读通全文。（2）不理解的字词同桌相互质疑。（3）思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？” 2．检查自读情况，扫清阅读障碍。 3．思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？” 4．分析理解课文第一自然段。 （1）自由读，想：从哪里可以看出火星和地球是“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太太像了）分别表现在哪些方面？ （2）读读、记记两者的相似之处。 （3）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现了含义，突出了文题和主题。再读读理解。 （4）引入：由此人们也作出了这样的推测――――火星也和地球一样有水和生命存在。 5．为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。 6．简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。 第一段（1）：“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。 第二段（2－5）：推想火星上水的两种来源。 第三段（6－8）：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 7．按段读课文，把握每一段的主要内容。 三．小结 四．作业 1．抄写生字新词 2．熟读课文。 理解课题的含义。 自读课文，完成自学要求。 梳理文章脉络，给课文分段。 作 业 设 计 习字册。 补充习题 板 书 设 计 教 学 反 思 苏 版 第 十 册 年级： 五 学科： 语 教学内容 7、火星――地球的“孪生兄弟 使用日期 3.13 课型 新授 主备人 张小苗 执教者 许晓玲 第 2 课时 / 总 17 课时 教学目标 1．有感情的朗读课文。 2．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？弄明白两者的相似之处与差异之处。 教学重点 1．有感情的朗读课文。 2．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？弄明白两者的相似之处与差异之处。 教学难点 1．有感情的朗读课文。 2．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？弄明白两者的相似之处与差异之处。 教学具准备 多媒体 课前预习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一．复习导入 1．齐读课题。 2．说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？齐读课文第一自然