大班夏天主题活动教案：亲亲水世界.docVIP

每年春夏之交总有大量的雨水“光临”。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场，浇灌着花草，孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢? 一年中有好多个下雨的时节，在梅雨季节开展“亲亲水世界”的主题活动有两个便利条件： 一是这个季节降雨比较集中，有利于幼儿充分感受、体验；二是这个季节气温相对较高，幼儿即使淋雨也不轻易着凉生病。 主题目标： 1．乐于与雨水亲密接触，运用多种感官充分感受，并纵情表达自己的熟悉和体验。 2．积累有关水的知识经验，体验水在人们生活中的重要性。 活动一：下雨了 目标： 1．运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。 2．清楚大胆地表达自己的感受和体验。 3．用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。 预备： 1．师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。 2．每人预备好雨具，并预备一些替换衣物。 3．关注天气预告，选择雨天进行活动。 过程： 一、感受雨中乐趣 下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样? 1．下雨天和晴天有什么不一样?你发现了什么?(雨声、积水。) 2．听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗? 3．看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变更? 二、收集雨水 每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开始收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨多。 延伸活动： 1．将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里持续实践探究。 2．讨论：水对我们有什么用? 3．用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。 4．讨论并用绘画方式表示：我们如何利用雨水。 活动二： 滑吧，滑吧，小雨点 目标： 1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。 2．通过拟人化的表示，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。 预备： 1．幼儿观察雨水落在各种物体上往下流的情景。 2．水彩笔，蜡笔，画纸，范画。 过程： 一、回想已有经验 1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎 样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。) 2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。你们喜欢小雨点吗? 二、欣赏作品 1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨 也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。 2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的? 3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模拟诗歌里面的话来说一说。 三、想像绘画 1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。 2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。 3．引导幼儿尝试模拟诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。 活动三：听雨 目标： 1．感受散文的意境美、韵律美，体味雨天的美妙。 2．发生热爱大自然、关注四周事物的情感。 预备： 1．图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。 2．字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 3．故事录音。 过程： 一、进入情境 1．“嗒嗒嗒，沙沙沙”，这是什么声音?(下雨声。) 今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。) 二、理解散文内容 1．完整欣赏散文一遍。 2．结合图片和提问，引导幼儿理解散文。 ①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的? ②(出示图二。)这是什么地方?森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) ③(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) ④(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) ⑤(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。) ’ 三、体味散文的意境美 1．小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨落在什么地方，唱的歌是不是一样。 2．为什么小花蝴蝶听到