八上第四单元 第7课 丰富多彩的文化.docVIP

【 课 题 】八上第四单元 第7课 丰富多彩的文化 【 课 型 】新授课 【课标要求】 举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等影响。 结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 【教学目标】 1．举例说明地理环境对文化的影响。 2．运用图文资料，分析说明我国地方特色文化对旅游业的影响。 3．运用中国世界自然、文化遗产分布图找出我国主要的自然、文化遗产，并说出保护世界遗 【学习重点】1．地理环境对民居的影响。 2．我国主要的世界自然、文化遗产。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导 入 与 展 示 同学们：请仔细观察，下列图片是我国不同地方文化的代表，你能说出它们的含义吗？ 教师点拨： 我国悠久的历史，积淀着光辉灿烂的人类文明；复杂的地理环境，孕育着丰富多彩的地方文化。（板书课题） 出示探究目标： 学生看图抢答: 学生1：我国的地方文化丰富多彩。 学生2：我国丰富多彩的文化包括衣、食、住、行等方面。 学生3：我国丰富多彩的文化受地理环境的影响。 明确目标 学生通过观察和分析，明确了我国的文化多姿多彩，开阔了学生的视野，同时激发学生求知欲。 自 主 学 习 合 作 探 究 自 主 学 习 合 作 探 究 （板书）探究 一 ：地理环境对文化的影响： （一）民居建筑： 追问：为什么我国各地的传统民居各具特色？ （二）饮食： 追问：我们家乡哪些饮食习惯与当地气候、农业生产有关？ （三）服饰： 1.思考：你知道哪些民族的服饰？ 2.读图→小组讨论→填表： 藏民 蒙古族 傣族 苗族 服装 特点 藏袍 多以羊毛、皮革为料 衣着比较轻薄 色彩斑斓千姿百态 地理环境 青藏高原低温昼夜温差大 防寒性强具有浓厚的草原风格各地的居住、饮食服饰都非常有特色。而这些地方文化的差异的形成，其中有个非常重要的因素就是自然环境。各地传统民居各具特色，主要受、等自然条件的影响。 我国“南米北面”生活习惯形成的主要原因是饮食中 视野拓展 中国世界自然、文化遗产中山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山、福建武夷山既是自然遗产，又是文化遗产，是为数不多的自然与文化双重遗产。 思考，各抒己见： 元宵节的花灯会 端午节的赛龙舟 傣族的泼水节 蒙古族的那达慕大会 彝族的火把节 黎族的竹竿舞 … … … 归纳认知： 地方特色文化作为一种具有特殊魅力的旅游资源，是旅游业发展的基础。 思考，各抒己见： 1.传统节日：春节、元宵节观花灯… 2.赶庙会、赶大集… 3.梨花节… 4.山东快书、柳琴戏… 5.辣子鸡、羊肉汤…… … … 小组讨论回答： 加强民俗资料的发掘、研究，加大民俗开发的投入，加快民俗旅游的产品化，以适应时代的需要。交通，基础设施保证1． 传统民居的形成主要受哪些条件的影响 ( ) A．气候、地形 B．气候、交通 C．战争、历史 D．交通、资源 2．青藏高原的牧民往往穿着可露出一只胳膊的不对称藏袍，其主要原因是 ( ) A．生活贫困 B．牧民不怕寒冷C．适应气温日较差大这种变化 D．美观大方 3．下列少数民族与其主要民族文化组合，正确的是 ( ) A．黎族——雀舞 8．傣族一泼水节C．蒙古族——藏袍 D．朝鲜族——竹竿舞 4．被列 ( ) A．万里长城和北京故宫 ．西双版纳和昆明滇池C．秦陵兵马俑和陕西华山 D．南京明孝陵和从化温泉 丰富多彩的文化，主要阐述了自然环境对各地的衣、食、住、行等文化的影响，地方特色文化与旅游业发展的关系。首先，通过不同地区的文化图片的引入，接着采用图片阐述了责任环境的差异对各地的衣、食、住、行等文化的影响，贴近学生生活的教学设计，让学生动口、动手、动脑，成为课堂的主人，营造出自由和谐的学习氛围和个性张扬的空间， 知之甚少，要鼓励学生 自然环境 丰富多彩的文化 民居 服饰 交通 轻松一刻 读一读： 我国是世界上茶叶生产大国，由于各地气候、地形、制作工艺的不同，名茶种类多样，品茶习惯也有差异。北方地区居民喜爱饮用暖性的红茶，南方居民则喜爱品尝清香碧绿的绿茶。 沙漠之舟 北“马” 高原之舟 南“船” 渡江的溜索 赫哲族人用狗拉“扒犁” 传 统 交 通 工 具 历史名胜 现代交通工具 考 考 你 ！！！ 苗族服饰 蒙古服 拉面 米饭 四合院 窑洞