七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles（第4课时）SectionB（1a_1e）教案人教新目标版.docVIP

Unit 10 I ’d like some noodles. Section B (1a—1e) Teaching and learning Goals: 一、 1、） 2、：二、语言功能：B: Yes, please./ No , thanks. 2．能正确使用what 引导的特殊疑问句 A: What kind of dumplings would you like? B: Beef and carrot dumplings. A: What kind of soup would you like? B: Tomato soup. 四、学习策略： 1.学习使用归类的方法记忆单词 2.学会根据所听或所读内容整理表格信息。 五、文化知识： (设计意图:目标引领，表述了本节课的知识、能力和情感目标。尤其突出对写作能力的要求和培养, 做到有的放矢，增强课堂学习的针对性和时效性。) Teaching procedures: StepⅠ Pre-listening activities 1:文化知识：在英语国家餐馆用餐，点餐和看菜单是必不可少的事情。一份标准的餐馆菜单一般由四部分构成，首先是开胃汤羹；开胃小菜，其次是主食；主餐，接下来为佐餐菜肴，最后为甜点。酒水饮品往往有另单备选，称作酒水饮品菜单或红酒单之类。点餐时，服务员和顾客也往往会以菜单的顺序依次进行。由于文化习俗的差异，中国人传统概念中“主食”的米饭，炒面等在西方饮食习惯中是“副食”，要在菜单的佐餐菜肴中方能找到，而像炒菜，鱼或肉等则成了“主食”，因此，习惯了我国餐馆菜单文化的国人初到英美国家餐馆就餐，翻阅菜单点餐多有头疼伤神的感觉。 2：Review Show the picture and ask the students to role-play the conversations in pairs. （设计意图：利用讨论图片及汉译英的形式复习上节课所学的知识，让学生能够进入到学习语言的氛围中，同时为本节课的听力做铺垫）。 2: Preview (1) ut the following into English orally, then write them down without looking at the text. ①我喜欢饺子，鱼和橙汁。_____________________________________________________　　　　 ②　　　 ③④你要哪种汤？_________________________________________________________________ ⑤你的电话号码是多少？_________________________________________________________ (2)Check the preview. T: Boys and girls, let me check your preview. If you know the answers to the phrases, you can translate them. Please stand up without putting up your hands. Then I’ll give you one mark. Let’s see which group is the best. (设计意图：通过课前预习作业，可以帮助学生更有针对性的预习，并对文本中的重点短语和句型有所了解；通过检测预习效果，教师可以有针对性的教，学生可以有针对性的学，并且能够培养学生发现问题的能力。此部分，老师设立最佳表现奖，采用激励机制对有所表现的学生加以鼓励，目的是让不同层次的学生在学习过程中体验成功和快乐，培养学生的兴趣和自信，教师应始终遵循一个原则，那就是让学生乐学，因为兴趣才是最好的老师。） 3. Warm up and leading in Show some pictures and ask: T: What kind of food would you like? S1: I would like…….. S2: I would like……. Then have the students practice in pairs. A : What kind of meat would you like? B : I would like….. A : What kind of vegetables would you like? B : I would like….. A : What kind of drink would you like? B : I would like….. （设计