初中生物有效教学的策略.docVIP

初中生物有效教学的策略 　　要提高初中生物教学的有效性，就要改变教师的教学方法和学生的学习方式，师生互动，生生互动，人机互动，使学生从单调、枯燥、机械、被动的学习中转向丰富、活泼、积极、主动的学习中，让生物课促进学生健康成长，切实提高课堂效率。 　　一、师生互动 　　师生互动就是教师和学生之间的互动，二者互相影响。一般是教师引导、启发、点拨、肯定、鼓励学生，学生回应教师，应答、说理、点头、微笑，或懊悔、低头。也有学生向教师设疑、质疑、追疑，教师肯疑、释疑、解疑。 　　在生物课堂中，教师要放下架子，走到学生中间去，俯下身子与学生亲切对话。从学生的实际出发，了解学生，思考问题，思考知识点，理解学生，接纳学生，鼓励学生，形成一种十分融洽的互动氛围。 　　例如，在教学《预防传染病》中的“认识传染病”时，笔者俯下身子，与学生平等对话，互相交流，收到了很好的效果。 　　【教师活动】提问：同学们得过哪些疾病？完成学生情况调查表。 　　学生情况调查表： 　　【学生活动】填表：根据自己的实际情况填写情况调查表。 　　【教师活动】提问： 　　上述疾病中哪些是可以传染的疾病？哪些是不会传染的疾病？传染病是由什么引起的？可以分为哪些类型？ 　　传染病有什么特点？ 　　请同学们认真阅读教材第109页第一段内容。 　　【学生活动】回答： 　　上述疾病中，流行性感冒、肺结核、蛔虫病是可