生物教学方法方案教学教程.pptVIP

模型 1、概念：是符合教学要求的生物体结构模式或生理过程模式。 2、特点：可以迅速清楚地看到生物体的结构及生理过程。 4、直观教具的演示方法 （1）、服从内容，精心选择 生物体的结构，实物或模型具有真实感和立体感； 挂图或投影片，图像清晰有明确标注，可以在观察实物和模型后用来进一步观察和识别； 动态过程的内容，用动画、录像片或多媒体课件效果要好。 （2）、巧用教具，系统安排 a、横排法：讲授同一内容，连续安排几种教具。 例：草履虫的教学 生活环境、体型微小------培养液 形态结构、真实感------挂图、模型 b、纵排法：说明同一问题的几种教具，分配在不同的教学环节中运用。 （3）、演示及时，全体可见 A、演示物有足够的大小； B、演示物在全班可见的高度； C、注意光线和背景； D、较小的教具需教师巡回于学生座位间。 （4）、设置悬念，引导探索 编制导言，提出问题。 A、作为说明材料时； B、作为观察和探索的材料 （5）、语言字画配合，指示清楚准确 有总的说明；（纵、横剖面等） 点； 线； 面；