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第49课时 几何概型 【旧知检测】 1. (2015江苏)袋中有形状.大小都相同的4只球，其中1只白球、1只红球、2只黄球，从中一次随机摸出2只球，则这2只球颜色不同的概率为 。 【考点呈现】 3★3了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率；了解几何概型的意义． 考点分析：以小题形式考查与长度或面积有关的几何概型，以中低档题为主，近五年全国Ⅰ卷共出现1次（2016年）。 3★2切入点：与解析几何、函数、线性规划知识结合求几何概型的概率（2016全国Ⅰ） 【回顾练习】 一.基础回顾 几何概型： （1）基本事件：一次试验中可能出现的每一个基本结果； （2）特点：①所有的基本事件是无限个；②每个基本事件都是等可能发生。 （3）概率计算公式： 二.典型示例 2.（2016全国Ⅰ）某公司的班车在7:00，8:00，8:30发车，小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车，且到达发车站的时刻是随机的，则他等车时间不超过10分钟的概率是（ ） A. B. C. D. 3.（2013湖北）在区间上随机地取一个数，若满足的概率为，则 __________. 【巩固练】 4.（2013福建）利用计算机产生之间的均匀随机数，则事件“”发生 的概率为_______ 5.（2012辽宁）在长为12cm的线段AB上任取一点C． 现作一矩形，邻边长分别等于 线段AC，CB的长，则该矩形面积大于20cm2的概率为（　　） A． B． C． D． 【课堂检测】 6.（2012北京）设不等式组表示的平面区域D．在区域D内随机取一个点， 则此点到坐标原点的距离大于2的概率是 （　　） A． B． C． D． 7.（2016全国Ⅱ）某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现，红灯持续时间为40秒。若一名行人来到该路口遇到红灯，则至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为（ ） A. B. C. D. 第50课时 概率统计综合 【旧知检测】 1.(2016年黄山一模)如图，四个全等的直角三角形围成一个大正方形和一个小正方形，若直角三角形较长的直角边为4，小正方形的面积为9，现向大正方形内随机撒一枚幸运小星星，则小星星落在小正方形内的概率为(　　) A．　　 B． C．　　 D． 【考点呈现】 3★3会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题；理解古典概型及其概率计算公式；会计算一些随机事件所含的基本事件及事件发生的概率；了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率；了解几何概型的意义． 【回顾练习】 一.基础回顾 2.随机抽样包括简单随机抽样.系统抽样和分层抽样。常用简单随机抽样方法有抽签法和随机数法两种。 3.频率分布直方图中： （1）小长方形的面积等于频率，所有小长方形面积之和为： （2）众数估计值为： （3）中位数的估计方法： （4）平均数的估计值等于 平均数表示样本数据的平均水平，方差或标准差常用来测量样本数据分散的程度。 4.茎叶图的优点是保留原始数据并展示数据的分布情况，当样本数据较少时选择使用。 5.散点图中若点分布从 到 称为正相关；从 到 称为负相关。回归方程一定过样本点中心 。 6.概率性质：事件A的概率；概率的加法公式为： （1）古典概型 （2）几何概型 二.典型示例 7.（2013福建）某工厂有25周岁以上（含25周岁）工人300名，25周岁以下工人200名。为研究工人的日平均生产量是否与年龄有关，现采用分层抽样的方法，从中抽取了100名工人，先统计了他们某月的日平均生产件数，然后按工人年龄在“25周岁以上（含25周岁）”和“25周岁以下”分为两组，再将两组工人的日平均生产件数分为5组：[50，60），[60，70），[70，80），[80，90），[90，100）分别加以统计，得到如图所示的频率分布直方图。 （1）从样本中日平均生产件数不足60