教学设计《分数的基本性质》.docVIP

《分数的基本性质》教学设计 设 计 者：新村镇水泉小学时建峰 【教学内容】 人教课标版五年级下册数学下册第75-76页 【课程标准摘录】 进一步认识分数。 2、自主探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。 教材分析：分数的基本性质建立在分数大小相等这一概念基础之上，它是约分、通分的理论依据，是学生顺利掌握分数四则运算并学会应用分数知识解决一系列问题的必要基础。因此，它是本单元的教学重点内容之一，在分数教学中占有十分重要的地位。本节教材围绕着分数基本性质的得出与应用，安排了两道例题通过例概括出分数的基本性质通过例运用、巩固分数的基本性质。 学情分析：学生已经学习了商不变性质及分数与除法的关系,具有一定的抽象思维能力，能应用一些数学方法进行自主探究、归纳概括，可以相对独立地进行学习，这些都是学生学习本课知识的重要基础。因此，我遵循“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念，秉承“讲是为了不讲”的宗旨，突出课堂提问的有效性，采用“——观察——思考——归纳”的教学模式。 基于“新课程标准”教学设计 《 分 数 的 基 本 性 质 》 新 村 镇 水 泉 小 学 时 建 峰 2 0 1 2. 1 1 1