抓好素质教育,培养德才兼备接班人.docVIP

抓好素质教育,培养德才兼备接班人 　　【摘 要】百年大计，教育为本，德育工作是教育的重中之重。德育工作是学校对学生进行政治教育、思想教育、道德教育以及??性心理素质培养的工作，应当放在教育工作的首位。笔者在多年的基础教育实践工作中，深深了解小学生的现状，深感加强小学生思想道德教育的紧迫性和必要性。为了更好地开展这项工作，首先必须透彻地分析小学生的思想品德现状，然后才能有的放矢地开展工作，从娃娃抓起，让小学生从小培养良好的思想品德，培养优秀的新时代接班人。 　　【关键词】学校；国学经典；素质教育；德育建设 　　一、加大投入，打造良好的育人环境 　　学校是青少年德智体美全面发展的主阵地，是学生健康成长的主课堂，良好的环境和完善的设施是培育学生成长的基本条件。孟母三迁的故事告诉我们学习环境的重要性。良好的环境有利于陶冶学生的情操，美化学生心灵；有利于激励学生奋进，规范学生行为；有利于培养学生动手、动脑能力，启迪学生智慧；有利于强健学生体魄，促进学生全面发展。目前，小学基础设施普遍比较薄弱，城乡差距大，近年来，教育部门对校园环境建设往往心有余而力不足。 　　结合实际，要地方政府加大资金投入力度，建立校级实践基地，是强化学生实践教育的最佳举措。“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于那个事物的环境中，是没有法子解决的”具体而言，一是做好学校的绿化工作，建好书吧、文化墙，把名人伟人字画、格言制成永久性标语口号，美化校园环境；二是结合爱国主义教育，建好升旗台，建好国旗、国徽、国歌和国际歌宣传栏；三是大力推进“123”工程的实施。“1”是指成立一个学校广播室，“2”是指学校建设图书室和阅览室；“3”是指学校成立文体队、舞蹈队、合唱队。 　　二、加强教师队伍职业道德建设，打造一支高素质的教师队伍 　　教学质量的提高关键在于优化教师队伍。俗话说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”一方面要抓教师队伍职业道德建设；另一方面要抓教师业务能力的培训和提高；三是培养教师的紧迫感、责任感和使命感。教师的一言一行、一举一动，都应该体现自己的精神风貌和文化素质，都应成为学生的楷模。所以，一个好的教师，应注意着装言行，保持良好风度，举止言谈礼貌待人。要求学生做到的，自己先做到，注意细节行为，处处示范于学生。 　　与此同时，要建立和谐的师生关系，教师平等对待学生，尊重和爱护学生，不把自己的意愿强加于学生，创造和谐的育人环境。相反，教师若居高临下，以批评教训为主要教育手段，难以使学生真正信服。教师要潜移默化地培养学生良好行为习惯的养成，使他们团结互助、互帮互学、积极向上。用集体的凝聚力促进良好学风的形成，使每一位班级成员感受到集体的温暖，激发学习的动力，产生竞争的意识，培养良好的道德情操。 　　三、结合小学生身心成长的特点，加强学生队伍素质教育 　　笔者认为，教学质量的提高最终还要以素质教育为突破口。教学质量上去了，师资队伍强大了，但并不一定能培养出高素质合格人才，将教育发展的目光投入到注重学生的兴趣培养上，要通过以下几方面提高学生的素质教育： 　　一是要注重日常养成，良好的生活习惯可以让小学生受益终身。首先，要让孩子明确什么是好的生活习惯，什么是不良的生活习惯。对于孩子日常生活中表现出的良好习惯要及时地加以肯定和表扬。这样做不但可以使孩子更加明确好的习惯，对于提高孩子继续坚持的决心和信心也很有帮助。其次，要帮助孩子深刻认识不良生活习惯的危害，确立正确的生活价值观，采取针对性的措施制止孩子的错误行为。有的孩子自我控制能力较弱，在改正阶段，坏习惯可能反复，这时家长要有耐心，适当制定一些生活规范，促使孩子沿着正确的方向不断进步。再次，积极推进以学习国学经典为主题的系列教育活动，通过学习国学经典，来弘扬和传承中华民族优秀传统文化，提高学生品德修养，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时提升教师自身素养，提高教师育德能力。通过提炼国学经典中的哲学思想与教育元素，设计课程，组织活动，定期研讨，以此为载体与抓手，在学生、家长与社会领域中推行国学经典学习，开展国学教育。以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传承文化之光，照耀指引学生健康成长，并让他们受益终生。同时提升教师的国学素养与师德素养，以便更好地指导教育教学实践，并尝试探索出一条具有普适性的学校师德建设思路，以为提高整个社会、学校教师队伍素质贡献一份力量。 笔者把国学经典教育主要从与学科教育相结合、与德育教育相结合、与“成长护照”计划相结合、与家庭教育相结合等四个方面展开。 　　二是素质教育必须同文化学习有机结合起来。例如，数学教育的目的不仅在于传