第五周备课doc.doc

主题名称：我们的家园 活动时间 9月26日 下午班 活动内容 语言：家（诗歌） 修改建议 活动目标 1、初步感知、理解诗歌中“家”的含义，读准“树林、田野、花园”的字音。 2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。 3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。 活动重难点 重点：初步感知、理解诗歌中“家”的含义，读准“树林、田野、花园”的字音。 难点：借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。　　 活动 流程 一、歌曲《办家家》。 音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。 二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。 教师分别出示图片云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？他们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿日的讲述出示相应图片。 三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗 歌的部分内容。 教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？ 教师指着田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说戳：是花朵的家。 下面的几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。 教师带领幼儿日根据图片的提示完整地朗诵1-2遍。 教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。 师：为什么说蓝色的天空是云朵的家？为什么说广阔的田野是花朵的家？ 按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。 四、带领幼儿打开幼儿用书，阅读幼儿观察图夹文，阅读诗歌家。 五、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。 师：蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁早天空上？广阔的田野还是谁的家？密密的树林还是谁的家？清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？ 鼓励幼儿方便每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念念仿编的诗歌。 六、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。 师：除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？　　 体育游戏 大型器械 主题名称：我们的家园 活动时间 9月27日 下午班 活动内容 科学：转转转——鱼儿的家 修改建议 活动目标 1、初步体会视觉暂留现象，学会看图制作旋转玩具。 2、通过观察、操作等方法，知道眼睛会产生错觉，旋转后的鱼儿和小鸟的位置会有变化。 3、对“错觉”游戏感兴趣，乐意参与科学游戏活动。 活动重难点 重点：初步体会视觉暂留现象，学会看图制作旋转玩具。 难点：通过观察、操作等方法，知道眼睛会产生错觉，旋转后的鱼儿和小鸟的位置会有变化。 活动 流程 一、谜语导入：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？ 二、通过提问引出主题。 师：我们每一个人都有眼睛，你的眼睛能看见什么？ 师：我们的严眼睛能看见许多存在的东西，眼睛看见的，就是对的吗？ 三、阅读幼儿用书，学习制作《转转转——鱼儿的家》。 带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示，教师示范讲解制作中的难点：1、剪下制作材 料；2、看图示用双面胶筷子固定在反面；3、让幼儿了解制作步骤，幼儿进行制作活动，在幼儿制作过程中，教师发现问题及时引导。 四、引导幼儿玩一玩操作材料，并于同伴交流，说说：你发现了什么？为什么会出现这种现象呢？启发幼儿说说：鱼缸是鱼儿的家。 教师小结：我们的眼睛看见一条鱼和一只空鱼缸，但是，当我们旋转它们以后，我们的眼睛就产生了错觉，鱼儿就游到了鱼缸里这是视觉暂留现象。 学习制作《转转转—小鸟的家》。 师：刚才，小朋友制作了《转转转——鱼儿的家》，看一看，想一想，如果将中间这张画做成旋转玩具，会怎样呢？ 幼儿独立制作《转转转——小鸟的家》，并与同伴交流、分享旋转后出现的错觉现象，想一想：为什么小鸟会飞到大树上？说一说：大树是小鸟的家。 六、扩展幼儿的想象，激发幼儿的制作兴趣。 师：今天，我们做了两个有趣的旋转错觉玩具，你还想做什么错觉玩具呢？鼓励幼儿大胆地说一说自己的想法。 体育游戏 贴烧饼 主题名称：我们的家园 活动时间 9月28日 下午班 活动内容 语言：新房子周围（讲述） 修改建议 活动目标 1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。 2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事结尾。 3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。 活动重难点 重点：学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。 难点：懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。 活动 流程 一、通过语言引出主题，建议教师这样导入。 师：小猴子造了一幢新房子，四周还有许多空地，应该怎么利用呢？它考虑了好几天，总是拿不定主意，小猴想，还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。我们和小猴子一起去参观一下别人