综合分析题型第二讲.docVIP

二、综合分析题型分类 综合分析题型是申论考试中灵活性最强的题型。概括起来，可以划分为以下几种： (一)观点评析 观点评析可分为对材料中某一观点进行评论、对材料中的若干观点进行比较辨析、对题干中与材料中的观点进行相符性辨析。 观点类综合分析，也就是给出一句话，让考生回答对这句话的理解。比如“古人说：临渊羡鱼，不如退而结网。你怎么理解?”。对于这样的题型，很多考生都是手足无措。 类题目共有三种类型。第一，是单观点题型所谓单观点，就是题目中单一的论点，或者表述虽然复杂，但是核心论点为具有内部逻辑统一性的题目。第二，双观点题型，所谓双观点，就是题目中出现两种含义不同的论点，两者之间或者具有矛盾性，或者。比如“拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵，而孙中山说，青年要立志做大事，不要立志做大官，你怎么看待这句话?”。第三，多观点题型，所谓多观点型，就是题目中出现了两种以上的论点，需要对各论点进行综合性。比如“傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极，请你分析一下”。　　 答题原则　 考生要清楚观点类综合分析的答题原则，答题原则是考生答好这类题型的基础只有清楚答题原则才能保证答题的方向，才能保证考生在一张嘴的时候不会出现原则性错误。对于观点类题型，题目中给的某句话一般的来源有如下几类：名言警句、社会流行语、著名人物的讲话等等。 第一，观点的性质定态度。就是根据题目观点的不同性质确定答题的态度，如果是警示名言就要侧重分析该句话的现实指导性如果是社会流行语那么就侧重其中一个或者几个要点谈自身的看法。 第二，讲话的身份定倾向，如果是政要人物，特别是副省级以上一把手、二把手的讲话需要侧重谈意义，其他在社会政治、经济、文化领域有一定影响力的人物的讲话，则需全面看待。　　 答题思路 总的思路是“三步走”，即就话论话、就话论理、就话论人。所谓就话论话，也就是解释题目中这句话的含义;就话论理，就是根据这句话的意思来论述它的现实含义;最后就话论人，也就是联系自身，结合公职立场谈以后践行的意义。对于不同类型的观点题目，都是结合“三步走”思路进行作答第一类，单观点型。如：古人说：临渊羡鱼，不如退而结网。你怎么理解?第一步是就话论话，也就是解释其意思，“临渊羡鱼，不如退而结网。”这句话的字面含义是说人只是站在河边，望着河中肥美的鱼，徒然羡慕，是永远得不到鱼儿的，还不如回家结张网来捕鱼。其内在的意思是要表达：自己渴望任何事物，必须通过努力才能实现劝告我们万事不能空想，实际行动才会实现理想。　　 第二步，就话论理，也就是全面理解，论述其现实意义。这个成语告诉我们要想使我们的理想可以实现，就必须踏踏实实地苦干，这样才有成功的可能。大到国家、人民，小到家庭、个人，都是一样，大的方面，要想祖国兴旺发达，人民幸福安康、安居乐业，作为公职人员的我们必须为百姓做实事、做好事，想人民之所想，急人民之所急，脚踏实地做事，坦坦荡荡做人。清谈只能误国，实干方可兴邦。小的方面，在日常工作中，不管是学习、工作，有目标、有抱负是必需的，但是任何想法必须落到实处，落实到具体的行动上，才能获得成功。如果只是不切实际的空想，永远不能获得成功。 第三步，就话论人，也就是联系自身做相应的表态，作为一名公务员，应该在本职工作岗位上踏踏实实地干好工作，一步一步实现自己的理想和抱负，才能最终为人民服务。 (二)原因分析 即对某一件事情或者某一句话进行分析申论给定材料是反映社会问题或社会现象的，既然存在着某一问题或现象，必然会有各种主客观的原因，分析问题产生原因的试题就是要求应试者针对问题所产生的原因给出分析并进行条理性的解释，目的在于考察应试者分析问题的能力。 分析原因类的试题，在部分省份的考试中曾经出现过，国考没有单独这种类型的试题，但是在概括或概述试题类型中也曾有关专门要求。今后可能成为必考的试题类型之一。 2003年国考试题：对给定资料进行分析，从政府职能部门制定政策的角度，就如何“减少事故，保障安全”，提出对策建议，供领导参考。要求：分析恰当，对策明确、可行；条理清楚，语言通畅。字数不少于600字。 要求“分析恰当”就是要求对产生事故的原因给予简单的分析和说明。 北京市2006年试题：假定你是北京市政府教育部门的工作人员，请你根据给定资料分析我国青少年网瘾问题的成因并提出切实可行的对策，以供领导参考。 山东省2004年试题：请根据材料一，分析“泔水油”现象屡禁不止的原因。 山东省2006年试题：“是非在心口难开”反映出社会转型期一种精神的缺失，请你就此及其因由进行评述，字数不超过400字。 广东省2005年试题：请你用不超过300字的篇幅回答超限超载屡禁不止的核心问题，并分析其屡治不愈的原因。 江苏省2006年试题：用400字以内的篇幅分析造成给定材料中（除第4—