必修3的教材认识.pptVIP

学情分析 优质生源欠缺，行为习惯较差。 学生对区域地理知识有一定了解，掌握不牢靠。对高一自然地理、人文地理知识的应用欠缺。 提取和整合图表信息能力差，缺乏系统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力较差。 教学建议 新课标标准 第二章　区域生态环境建设 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 第三章　区域自然资源综合开发利用 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 * 金堂县淮口中学地理组 陈 敏 必修3（二三、单元）教材分析及教学建议 主要内容 学情分析 教材分析 实施中的问题和思考 教学建议 案例 新旧教材对比 第二章　区域生态环境建设 ????第一节　荒漠化的防治──以我国西北地区为例 ????第二节　森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例 ????问题研究　为什么停止开发“北大荒” 第三章　区域自然资源综合开发利用 ????第一节　能源资源的开发──以我国山西省为例 ????第二节　河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例 ????问题研究　河流上该不该建大坝 第四章　区域经济发展 ????第一节　区域农业发展──以我国东北地区为例 ????第二节　区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例 ????问题研究　我的家乡怎样发展 第三单元　水土流失的治理──以黄土高原为例 ???? 3．1　黄土高原水土流失的地理背景 ???? 3．2　水土流失的治理 第四单元　荒漠化的防治──以西北地区为例 ???? 4．1　西北地区荒漠化防治的地理背景 ???? 4．2　荒漠化的成因和防治 第五单元　河流的综合治理──以长江三峡工程为例 ???? 5．1　长江三峡工程建设的意义和作用 ???? 5．2　百万移民及其安置 ???? 5．3　三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策 必修3 选修2 注重单个案例 本身事件的描述 注重案例背后的原 理以及变化应用 教材设置的栏目 内容提要 读图思考 阅 读 活 动 问题研究 案 例 课 文 案例拓展，实现知识和能力的迁移 ——举一反三 澳大利亚墨累－达令河（活动）、俄罗斯伏尔加河（阅读） 美国田纳西河 河流综合开发 我国内蒙古东部地区（阅读） 我国山西省 能源资源开发 我国西双版纳雨林生态农业（阅读） 亚马孙热带雨林 森林保护和开发 非洲撒赫勒地区、原苏联垦荒区（活动） 我国西北地区 荒漠化 延伸地区/事件 主要分析区域/事件 主题 河流上该不该建大坝？ 3 区域自然资源综合开发利用 为什么停止开发“北大荒”？ 2 区域生态环境建设 问题研究 教材特点和地位 初中区域地理难度提升、高一知识实际运用 教材体系结构更加科学 教材选取案例更加典型 更重视激发学生学习兴趣以及技能培养 实施中的问题和思考 问题一：对教学内容理解和把握的欠缺 问题二：教学方式的固守与改变 问题三：对教学评价的困惑和担忧 问题一：对教学内容理解和把握的欠缺 易：主干内容，核心知识没变 难：知识的呈现方式变化 正文叙述 活动、案例 表现1：教学时间与教学内容的关系 表现2：看似易，难是教 问题二：教学方式的固守与改变 固守传统：依然按老的教学方式、方法教学，理念和行为脱节。 尝试改革：有一定的改变和尝试（平时不用、少用，研究课、展示课的时候用）。 流于形式：过分追求新的教学方式的外在形式，形式重于实效，形式大于内容。 问题三：对教学评价的困惑和担忧 过程评价；模块考试；高考 3.注重图表训练，培养区域地理分析思路和方法。 4.强化尺度，突出区域可持续发展思想。 2.勇于尝试新的教学方式，变被动为主动； 相信学生、大胆尝试 1.研究课标，理解教材，适度拓展教材。 6.专研高考试题，明确高考动向。 5.因材施教，区别对待文科、理科以及各层次教学。 复习区域地理的主要内容建议： 地球、地图：经纬网、地图三要素、等高线 中国地理：行政区划、地形、气候、河流、资源 世界地理：大洲大洋分布、世界主要地形、气候主要气候类型、特征及成因。 组成某区域的自然地理特征 地 形 气 候 水 文 生 物 土 壤 资 源 依 据 人类开展各种生产生活活动 工 业 农 业 交 通 人 口 城 市 商 贸 影 响 区域特征的形成 综合区域特征，类比区域差异 位 置 *