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课改经验总结 抓课改 促质量 泗村店镇太子务中心小学 2003.11 抓课改 促质量 课程改革是新形势下教育改革发展的必然要求，是全面提高教育质量的关键。我们应坚持与时俱进，全面推进素质教育，在课改的同时要求全体教师更新教育观念，突出素质教育，坚定不移的推进教学方式的转变，充分体现教与学的交往、互动。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，从而达到师生共识、共进、共享，实现教学相长和共同发展，创建民主、平等和促进个性发展的师生关系。学生的学习成为自主学习、发现学习、探索学习，培养探索精神和实践能力。引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。只有这样才能把学生培养成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会需要的合格人才。下面将，我校进行课程改革的简单做法向各位领导汇报如下： 一、组织教师努力学习，转变观念。 1、学校有组织、有计划的带领全体教师学习有关新课改的理论文章和刊物，做到有笔记，写体会。教务主任亲自抓此项工作，辅导教师认真学习《走进新课程》，认真学习每一章节的主要内容，重点段落。学习后分年级组组织教师找出有关指导今后教学工作的理论性问题。教师们认真阅读，努力学习，积极思考，深入理解，把所找问题装订成册。为检查教师学习效果，学校统一命题进行测试，测试结果作为教师考核的依据。学习成效显著。 2、组织教师开展讨论。学校认真组织全体教师结合自己一千在教学工作中的做法，对照《走进新课程》的理论，畅谈个人学习后的体会和感想。广大教师实事求是，畅所欲言，不遮不盖有胆识地提出个人看法，使全体教师眼界大开，观念明朗，一致认为：在教育发展的新形势下，必须转变传统的教育观念，改变陈旧的教学模式和方法，以适应新形势下教育改革发展的需要，真正把素质教育落实到实处，才能把学生培养成为有理想、会学习，敢于创新的有用人才。中老教师张振英、房振齐二位老师深有感触的说：“通过学习讨论，使我们耳目一新。陈旧的教育方法确实不能适应新形势发展，必须进行改革，必须彻底转变自身观念，以适应教育的改革和发展。” 二、进行课改岗位培训，提高教师素质。 1、学校大力支持教师课改岗位培训，为教师岗位培训创造有利条件，大开绿灯。在区教研室组织的培训工作中要求教师积极参加，坚持出全勤，参加培训教师做好培训记录，及时向学校汇报培训情况。校领导与培训教师共同探讨培训重点、难点与心得体会。学校组织教师认真观看培训教材，在观看同时学校布置任务，提出要求，并要求教师做好观看记录，使培训工作扎扎实实落实到实处。 2、搞好校本培训工作。课改首先要提高教师的素质，只有提高教师的素质材能有效的进行这项工作。学校制定校本培训计划，做到有组织、有计划的进行校本培训活动。为使教师全面掌握小学教材对全体教师进行教材辅导，并由学校统一命题对教师进行水平测试，使全体教师对教材掌握、理解起到较大的促进。教育形势的发展要求教师尽快掌握现代信息技术，我们选派有能力的教师参加区组织的计算机技术培训，再由这些教师对全体教师进行辅导。目前，我校教师已基本掌握了电脑操作技术。组织教师进行课改专题研究，这样有利于教师专业发展，教师之间形成了相互关爱、相互帮助、相互切磋与交流，共同学习进步的良好氛围。同时，并让课改取得一定成效的教师介绍成功的经验。张伯华老师是学校的骨干教师，课改意识高，行动快效果显著，学校聘请她为全体教师作经验报告，促进了学校开改工作深入开展。 三、加强领导组织落实。 学校建立课改领导小组，校长任课改领导小组组长，教务主任、德育主任、年级组长任组员。校长负责全面安排工作，教务主任负责全面实施。领导小组拟定课改计划，安排定期召开课改专题办公会、联席会，解决在实施过程中出现的问题，群策群力研究方法，定期检查工作。经常深入课堂了解教师实施课改情况，帮助指导教师解决工作中存在的问题。从听课中发现有的老师在学生学习方式上还不敢放开手脚，不能体现学生自主学习、合作学习。有的教师在培养学生创新方面还不够，组织教师再学习共同研究，使教师们的课堂教学水平有了较大的提高。 四、组织研究，共同提高。 在课改实施工作中，我们以一、三年级为重点，狠抓落实。同一、三年级的任课教师共同研究，不断探讨，组织研究课。一年级杨桂英老师，三年级张伯华老师为全体教师作研究课。在授课前首先让二位老师谈本节课的设计意图、方法运用，听课后组织全体教师共同探讨，一致认为有以下几点值得学习：①师生互动。②合作学习。③动手操作。④平等、民主的师生关系。组织教师讨论这堂课与以往课比较有哪些变化？进步点在哪里？还有哪些方面需要改进？通过讨论，教师们感想颇深振动很大，受到了预期效果。 课改是一个不断探索、创新和深化的教育实践过程。要达到改革目标，任重道远。我们一定坚定信念，扎实工作，把课改工作提到一个新水平。