勾股定理复习教案(定).docVIP

2011-2012学年第一学期教学设计 学 科 数 学 授课年级 初中二年级 授课教师 廖锦瑜 课 题 《勾股定理的复习课》 授课日期 教学 内容 分析 学情 分析 教学 目标 1、勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方； 2、如果三角形的三边长a、b、c有关系a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形； 3、勾股定理能解决直角三角形的许多问题，因此在现实生活和数学中有着广泛的应用． 重 难 点分析 勾股定理的应用 实际问题向数学问题的转化 教学策略分析 教学媒体选择 教学过程与手段 教 学 内 容 师 生 互 动 设计意图 导 入 想一想 1 直角三角形有那些特征？ 2 直角三角形有那些识别方法？ 3 你能说几组勾股数呢？ 学生分组探讨： 1一般三角形具有的特征它都有。 2 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 学生分组探讨： 1有一个角是直角的三角形。 2 两个角互余的三角形。 3 如果三角形的三边长a、b、c有关系a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形 学生互相交流。 3、4、5； 5、12、13 7、24、25； 8、15、17 9、40、41； 导 学 探究1 如图，以Rt△的三边为边向外作正方形，其面积分别为，之间有何关系呢？ 联想 （1）若以Rt△的三边为其面积分别为，之间有何关系呢？ （2）若以Rt△的三边为其面积分别为，之间有何关系呢？ 探究2 如图，一个3m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5m，如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5m吗？ 讨论： 1三个正方形的面积分别与哪三条边有关系？ 2 如果，，，，则的长为.如图沿AE折叠矩形，点D恰好落在 BC边上的点F处，已知AB =8cm，BC = 10cm，求EC的长. 解： ∵点F、D关于AE对称 ∴ ΔAFE ≌ ΔAD E ∴ AF=AD ，EF =ED ∠AFE = ∠ ADE ∵四边形ABCD是矩形 ∴BC=AD AB =CD ∠C = ∠ ADE =900 又∵AB =8cm BC =10cm ∴ AF=10cm CD =8cm 在Rt Δ ABF中， BF= ∴FC =4cm 设EC =xcm 则DE=EF=（8-x）cm 在 Δ CFE 中，∵EF2=EC2+FC2 ； ∴ （8-x）2 = x2+42 解得x=3 答：EC的长为3cm. 探究4 如图，公路MN和小路PQ在点P处交汇，且 ∠QPN=30°，点A处有一所学校，AP=160m，假设拖拉机行驶时，周围100m内受噪音影响，那么拖拉机在公路MN上以18km/h的速度沿PN方向行驶时，学校是否受到噪音的影响？如果学校受到影响，那么受影响将持续多长时间？ 讨论： 1 拖拉机行驶在什么地点离学校最近呢？ 2 若受影响，则在哪一点开始呢？ 3 在什么范围里，学校将受到影响呢？ 总 结 作业设计 详见练习卷 板书设计 B D C A O B C A Q N M P D E D C F B A