2013年高考政治二三轮复习策略.docVIP

2013年高考政治二三轮复习策略 在完成一轮复习“全面夯实基础，自主构建知识体系”的任务后，三月份高三政治基本进入二轮复习，和理科不同，文综科目或者是政治科目仍然有成绩提高的巨大空间。在这段时间，教师要引导学生复习还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍，把握重点，注重理论联系实际，再加上题型归类总结，三轮的答题技巧集训，尽快提高学生成绩。下面将我校的高三政治二三轮复习策略整理如下： 一：高考试题分析 从近几年的高考政治试题来看,试题的编制和答案的组织都贴近教材，部分试题甚至直接用教材中的主干知识来命题。基于此，建议复习时注意以下三方面： 第一、重视对基本概念的记忆和理解，以不变应万变。如果对某个知识点一无所知或知之不全,一旦考到就很难得到高分,对于考点的理解，必须抓住概念“是什么”、“为什么”和“怎么样”。知其然，知其所以然?。 第二、学会对重点知识的整合和重组,真正做到融合贯通。例如,要正确回答“如何看待农产品价格变动带动市场物价的变动”，必须对导致商品价格变动的各种因素都有所了解,包括商品的价值、供求关系、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的政策、营销策略、消费心理等。 第三、注重政治概念的敏锐性。近几年的政治高考往往迎着社会热点上,以现实问题为载体,设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题,所以,必须对热点问题予以高度关注。如2012年热点问题相关的概念有价格、财政政策、货币政策、政府职能、党的领导、文化产业等等。 二．学生现状分析： 我校本届文科生总人数较大，但整体基础较差，学生之间政治课基础知识的掌握程度参差不齐。政治科需要掌握的知识面广同其他各学科知识点间的联系广泛学习难度较大考试失误较多。学生对综合科政治专业知识的学习缺乏信心和热情。 三．具体复习安排： 针对在一轮复习中还存在的基础知识掌握不到位，理解能力差，审题能力不足，答题不?规范，做题速度过慢等等问题，二轮复习要做好知识与热点专题复习以热点带知识突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导培养答题技巧。着重培养学生提取有效信息能力分析评价及解决问题能力。 要采取的措施? （一）?：备课 ?1、要扎实备课。这是二轮复习效率能否提高的关键。备课要做到：备到考点、?备到知识网、?备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到思维和方法。认真学习和研究《考试说明》?。?（1）把握变化点，吃透新增点。?（2）重视不变点。也即对一些没有变化的重点不能忽视。?（3）对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思考。 2、教学过程要优化。要做到没有经过集体备课或者精心设计的教案是不能随便进入课?堂，?没有经过深思熟虑推敲的话不随便在课堂中讲，?没有经过精心选择的资料或者试卷不能?让学生做，没有经过仔细批阅及分析的试卷不能在课堂中讲评。 3、认真研究“两课”(复习课和评讲课)，精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。?复习课应做到：?（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，疏理归纳成串；?（2）综合性：纵横?联系，知识内外交叉，多角度、多层次；?（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；?（4）?重点性：突出主干知识，详略得当；?（5）?：发展性：传播方法，指导迁移，学会自学；?（6）?启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题；评讲课应做到：?（1）针对性：讲其所需，?释其所疑，解其所难；?（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；?（3）辐射?性：以点带面，画龙点睛，举一反三；?（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。 （二）：上课 1、注重让学生参与，积极调动学生，多让学生动手、动脑、动口、动耳，真正让学生去“感知”，这是提高学习效率的有效途径。 2、培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力。具体进行以下四个方面的训练：一是审题训练，要认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。二是信息筛选的训练，要找谁关键词，它是答题的依据和切入点。三是寻找试题与已有知识关联点的训练，这是解题的依托。四是语言表达的训练，要恰当地用学科术语，条理清楚，逻辑严密地表达自己对问题的认识。同时还要注意训练答题的速度，合理安排时间。 3.具体措施①按各学科的知识体系确定知识专题逐一进行知识梳理进行复习。 ②精选时政材料确定热点专题以“是什么、为什么、怎么办为框架多角度、多层次掌握时政要点做到时政热点背景材料回归课本的考点、知识点。就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结即进行知识链结。 ③就每一个专题经过互研精心选择一套综合检测题突出屋次性和知识的网络性及能力的训练注重加强主观题的归类强化训练。 （三）