福建高考之文化经典与文学名著导读PPT.ppt

;文化经典阅读 ;福建省近年高考文化经典命题分析 ;福建省近年高考文化经典命题分析 ;福建省近年高考文化经典命题分析小结; 因此，在复习备考中，应在整体了解论著内容的基础上，有意识地选读其中的重要章节，有侧重地进行探究学习，把握《论语》《孟子》的主要观点和基本倾向，就能达到举一反三的目的。; 第一步，通读选段，领悟核心思想，用一句话简明概括相材料中所包含的孔孟思想或观点、主张等； 或析词述意，简要阐明内涵（观点思想）； 第二步，结合语段材料,或者孔孟主张，从正面或反面进行合理阐述、分析； 第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。 ; 3 备考建议 1.理解文本内容的关键，要读懂文本的“字面义”。明确文段的中心意思，抓住文段的中心句，联系作者的有关思想进行阐述,做到能准确理解文中的句子含义，首先就是抓文言翻译的事。; 2. 要了解文化经典著作中所体现出来的思想，从宏观上对《论语》《孟子》的主要思想有一个概要了解，孔子的几大思想观点的核心，如：为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观；重点关注：仁、义、礼、智、信五大关键词。孟子的思想主要体现在民本、仁政、王道、性善论、尽心知性、教育思想等方面,要进行分类指导。 ; 3.要认真分析近年我省高考经典真题，注意答案示例的构成，并及时发现、纠正答题的不足；做到规范解题，提高得分能力。 要针对性地选一些好题，选做部分真题或模拟考题，训练学生细读分析和规范答题的技巧,加强应试技能的训练 。; 4.要加强解探究题的格式规范化指导，注意条理性，突出关键词，必须言简意赅，简明扼要。 按 “观点---解释---联系现实”的思路来答题，要有一定的拓展，但拓展要以文本为依据，不可随兴发挥。还要有条理，先总说，后分说。理由的说明要结合文本内容并适度结合现实来阐释。 ;解答时，应强化四种意识。 一是文本意识，作答时答案不能脱离文本，不能使答案变成无根之木； 二是联系上下题的意识，抓住文段的中心句，联系作者的有关思想来进行阐述，就可较好地作答。如题目要求联系实际，考生必须把作者观点在现实生活中的意义、作用表述清楚。; 三是题干意识，命题者往往会在题干中增加提示语来使理解题难度降低，要对提示语特别警觉；如果题干有别的材料让考生结合着分析，那么，此时应从同向或异向角度迅速悟出“结合点”，而后结合文本理解展开简答。 组织答案时要尽能联系已经学过的两位圣人的思想内容，使答案既能解读出文本，又能够比较好地反映出他们的思想。; 四是字数意识，虽然题目对答案的字数并没有比较明确的要求，但是，一份20字左右的答案和一份60字左右的答案比较起来会明显逊色很多，因为学生毕竟不是命题者，不可能将答案想得过于简练，而且考场的时间安排也不允许在某一个题目上停留太多的时间，因此，在组织答案时，主观理解题的字数最好能够超过50字，将空格写满，写完整。 ;; （2012福建卷）文化经典阅读(6分) 1、阅读下面的《论语》和《孟子》选段，回答问题。(6分) ①子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”(《论语·雍也》) ②孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”(《孟子·离娄下》) 在孔子、孟子看来，怎样的人可以称为君子？（2分）如何才能成为君子？（4分）请综合上述材料，用自已的话回答。 答： ;【命题立意】本道试题考查对中国古代文化经典的理解。能力层级为D。 【解析】本题采用孔孟对比阅读的形式，着重考查儒家对“君子”的理解。选段①要明晰“文”与“质”的关系，选段②重点是强调要把君子的行为付诸实践。一道题6分，但两问显然还是概括题加分析题，(2分与4分)。 答题时，应自己组织语言，根据具体问题一一解答，观点要完整，表达要简洁，切不要照抄原文，含糊其词。 ; 该试题内容有一定的开放性，考生在作答时既要结合选段，又要对选句有自己的理解。 【答案】文质兼备、心存仁礼的人可以称为“君子”。要成为君子，就要文质兼修，才能达到内在本质与外在表现的统一；不仅要心存仁礼，更要付诸实践，坚持用仁礼之心去爱人、敬人。 ; 感悟整合文句意 必须引导考生从阅读材料中辨清哪些是主要信息，哪些是次要信息，并进行较准确的筛选梳理，根据题目要求，整合出文段中最为关键的信息。 ;（2011福建卷）文化经典阅读(6分) ; 【命题立意】本道试题考查对中国古代文化经典的理解。 【解析】三个选段可以综述为儒家对“