小学教育学第4章小学教师ppt.pptVIP

第四章 小学教师 本章主要内容： 设计表格： 1.三列：10年前 /现在/10年后 2.四行：社会背景、教师地位、教师角色、总体印象 3.每个空格留有可以填写5个词的空间 讨论填写： 1.小组成员回忆当年、现在的小学教师，想象未来的教师 2.小组成员商量给每个空格填写3-5个词，描述其状态、意义 3.确定最恰当的字眼 代表发言： 1.发言人陈述讨论结果 2.补充发言人可补充新的观点 让我们一起思考： 小组汇报交流： 思考与讨论： 职前职后教师应该如何促进专业发展？ 多样性 实践性 模仿性 专业发展 教师教育的特点 基础性 普遍性 应用性 前瞻性 针对性 预备性 及时性 合 作 活 动 学 习 请各小组上网搜索，挖掘已有知识， 提出几条促进教师专业发展的策略。 * 广东省精品课程小学教育学 教师角色及其定位 1 2 教师倦怠及其对策 3 教师素养的结构 4 教师的专业发展 第一部分 教师角色及其定位 教师角色，就是教师在特定情境中，特别是在教育教学情境中，所具有的地位和身份以及与之相适应的社会行为规范。 请欣赏： 放牛班的春天片断一 请欣赏： 放牛班的春天片断二 合作活动学习 请欣赏： 师德启思录主题曲 请欣赏： 师德启思录第8集 请欣赏： 师德启思录第6集 当前教师 角色定位 学习者 学生的引导者 课程研制者 课程与教学的组织者 团队的领导者 知识传授者 教育研究者 学习文化的创造者 课后作业 请自选一个教育教学案例，从中分析教师所扮演的角色，并简要说明理由。 第二部分 教师倦怠及其对策 教师职业生涯周期 保守和 抱怨期 重新 评估期 稳定期 入职期 实验与 个性化 时期 平静和关 系疏远期 退休期 职业倦怠（burnout），指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症。 思考与讨论： 我们应该如何克服这一倦怠心理呢？ 主观方面： …… 克服倦怠 的对策 客观方面： …… 我希望你是我女儿。 课后作业 想一想：请你试着从心理学的角度来分析教师如何才能快乐地从教。 第三部分 教师素养的结构 教师素养 心理层面 技术层面 精神层面 想一想 做一做 思考与讨论： 我们还应该加强哪方面素养？ 第四部分 教师的专业发展