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《解直角三角形的应用》第二课时 导学提纲 教学目标 (一)知识与技能目标 1．经历回顾与思考，建立本章的知识框架图． 2.经历探索问题的过程，掌握有关仰角与俯角问题的求解过程； 3．进一步体会直角三角形边角关系在现实生活中的广泛应用． (二)过程与方法目标 1．体会数形之间的联系，逐步学会利用数形结合的思想分析问题和解决问题． 2．进一步体会三角函数在现实生活中的广泛应用，增强应用数学的意识． (三)情感、态度与价值观目标 1．在独立思考问题的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点．并尊重与理解他人的见解，在交流中获益． 2．认识到数学是解决现实问题的重要工具，强化利用三角函数解决问题的自信心． 教学重点 1．建立本章的知识结构框架图． 2．应用三角函数解决现实生活中的问题，进一步理解三角函数的意义． 教学难点 应用三角函数解决问题 教学教程： 一）复习要点： 利用直角三角形的三角函数知识解决实际问题的基本步骤是（1）_______________（2）________________（3）___________________（4）___________________________ 二）思路理顺 三）实题解答 模块一：有关仰角的计算问题 基础类：（一个仰角） 解答策略：在具体实际问题中抽象出基本图形，构造RtΔ求解。 如图：甲、乙两楼相距30 m，甲楼高40 m，自甲楼楼顶看乙楼楼顶．仰角为30°，求乙楼的高度。 ] 2、拓展类：（双仰角） 解题策略：充分发挥双直角三角形公共直角边的桥梁作用，通过两个直角三角形边角之间关系的转换使问题获解。 求图中避雷针的长度。 3、变式类： 小明要测量塔CD的高度，他在A处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50m到B处，测得仰角为60°，小明的身高为1.5m，那么该塔有多高？ 模块二：有关俯角的计算问题 1、基础类： 解题策略：________________________________________________ 如图：小明家住在32米高的A楼里，小丽家住在B楼里，B楼坐落在A楼的正北面，已知当地冬至中午12时太阳光线与水平面的夹角为30°，若A 、B两楼相距20米，那么A楼落在B楼上的影子有多长？ 2、拓展类：（双俯角） 解题策略：__________________________________________________ 如图：线段AB、CD的长分别表示甲、乙两建筑物的高，AB⊥BC，CD ⊥BC，从A点测得D点的俯角为30°，测得C点的俯角为60°，已知乙建筑物高CD＝40米，求甲建筑物AB的高。 模块三：仰角、俯角组合图形的求解 解题策略： 1、某商厦离小明家60m，小明从自家的窗中眺望大厦，并测得大厦顶部的仰角是45°，而大厦底部的俯角是30°，求该大厦的高度。 2、如图：在宿舍楼的C、D两点处观测与地面垂直的建筑物AB，从点D观测点A的俯角是45°，从点C观测点B的仰角是60°，已知宿舍楼CD的高度是20 m。求建筑物AB的高度。 模块三：本节检测： 1、2．如图，大楼高30 m，远处有一塔BC，某人在楼底A处测得塔顶的仰角为60°，爬到楼顶D测得塔顶的仰角为30°，求塔高BC及楼与塔之间的距离AC 2、如图：在甲、乙两楼楼底B、D所在直线上的点A处测得甲、乙两楼楼顶C、E的仰角分别为30°、45°.在甲楼楼顶C处测得乙楼楼顶E的仰角为60°。测得A处到B处的距离AB＝米，则乙楼的高DE是多少米？