二年级数学上册《 认识厘米 用厘米量 》PPT课件之一（人教课标版）.ppt

* 长度单位 创设情境 探究新知 实践应用 第二课时 认识厘米 用厘米量的教学目标： 2.让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 1.认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 我们的哪个手指最接近1厘米呢？ 宽约1厘米 认识尺子和了解尺子 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 尺子上每10个小格就是1厘米 要想知道物体的长度,需要用什么来度量? 要用尺子来度量！ 量一量下面物体的长度: 图钉 长约1厘米 0 1厘米 2 3 4 6 7 8 5 观察直尺，你 发现了什么？ 我们可以用尺子 来量物体的长度。 0表示什么？ 0 1 2 3 4 6 7 8 5 直尺上从0到1 的距离是1厘米。 在尺子上你还能 找出哪段是1厘米？ 每两个数字之间的 一大格都是1厘米。 橡皮的厚度 三本书的厚度 手指的宽度 0 1 2 3 4 6 7 8 5 那4厘米有几大格呢？ 每两个数字之间的 一大格都是1厘米。 这段彩带有多长？ 先估一估，再量一量。 0 1 2 3 4 6 7 8 5 把尺的“0”刻度 对准纸条的左端。 右端对准数字几， 长度就是几厘米。 橡 皮 橡 皮 0 1 2 3 4 6 7 8 5 这样测量橡皮的长度可以吗？ 辩一辩 * * *