九年化学下册金属说教材.pptVIP

我国铁矿资源多而不富，以中低品位矿为主，富矿资源储量只占1.8%，而贫矿储量占47.6%。中小矿多，大矿少，特大矿更少。 被称为“全球吸铁石”的中国，目前是世界铁矿石市场最大买主。 2008年中国共进口4．4亿吨铁矿石，占全球海运铁矿石比重约为52%；而日本进口约1．0526亿吨，占比重约12．3%；韩国进口0．4954亿吨，占比重约为6%。 三、说建议 你最喜欢的金属制品是什么？ 怎么从自然界得到的？ 怎样从矿石中得到铁单质？ 问题1：提出本节课的主线问题 问题2：引导学习工业炼铁 问题3：通过计算体会解决定量问 题，增强学生计算能力。 你能当合格的厂长吗？ 以问题为中心 教学建议 课 题 三 金 属 资 源 的 利 用 与 保 护 问题4：带着问题走出课堂， 为后面学习激发兴趣。 如何保护你的金属制品？ 三、说建议 你最喜欢的金属制品是什么？ 怎么从自然界得到的？ 怎样从矿石中得到铁单质？ 学生自主学习、 查看资料解决问题 你能当合格的厂长吗？ 以问题为中心 教学建议 课 题 三 金 属 资 源 的 利 用 与 保 护 如何保护你的金属制品？ * * 说课标 金 属 总体目标 具体要求 一、说课标 总体目标 激发学生学习化学的好奇心 引导学生认识物质世界的变化规 律，形成化学学习的基本理念。 引导学生体验科学探究的过程， 启迪学生的科学思维，培养 学生的实践能力。 引导学生认识化学、技术、社会、 环境的相互关系，理解科学的 本质，提高学生的科学素养。 知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观 具 体 要 求 一、说课标 具体要求 知识与技能 知道 一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁；知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。 了解 金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。 具 体 要 求 能进行药品取用、简单仪器使用、加热等基本操作。 一、说课标 具体要求 过程与方法 初步学习 运用观察、实验等 方法获取信息，运 用比较、分类、归 纳和概括等方法对 获取的信息进行加 工。 能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。 具 体 要 求 一、说课标 具体要求 情感态度与 价值观 保持和增强对生活和自然界中化学现 象的好奇心和探究欲望，发展学习化 学的兴趣。 具 体 要 求 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理 使用化学物质的可持续发展观念 一、说课标 具体要求 说课标 说教材 编写意图 编写体例 知识结构 连接中考 金 属 二、说教材 单元前图 主课题 单元小结 实验活动 编 写 体 例 激发学生的学习兴趣 编写体例 主课题 编 写 体 例 正文 扩展 注释 练习与应用 叙述性文字、讨论、（演示）实验、 探究、学完本课题你应该知道 充分体现了化学作为实验科学的学科特点及概念学习与实验学习并重的学习特点，并配有图片、图表、表格，注重发展学生运用自主、合作、探究等学习方式进行学习。 编写体例 二、说教材 主课题 编 写 体 例 正文 扩展 注释 练习与应用 具有时代特点和时效性的这些栏目，为学生加深对正文知识的理解，扩大学生知识面，联系化学与生活提供了重要的帮助。 注意、提示、想一想、方法引导、资料卡片、课外实验、调查与研究、 化学技术社会 编写体例 二、说教材 主课题 编 写 体 例 正文 扩展 注释 练习与应用 位于正文下方边空 以学生未知的科学常识为主，帮助 学生更好地理解正文中的问题。 编写体例 二、说教材 主课题 编 写 体 例 正文 扩展 注释 练习与应用 配有一定数量的高质量的基础题、开放题、实践题等。 巩固记忆、深化理解、整理归纳、综合 应用，鼓励学生多角度思考，发展 学生解决实际问题的能力。 编写体例 二、说教材 单元小结 编 写 体 例 知识结构图、表格对比、知识分类等 实验活动 新课标要求，初中学生要完成8个基本的实验活动。本单元是实验活动4金属的物理性质和某些化学性质 编写体例 二、说教材 通过亲身经历实验活动增强学生的动手能力和探究能力。 编 写 意 图 优化 学习过程 和方法 优化 教学内容 优化 情感态度 与价值观 优化 评价方式 体现基础性、社会性，用语亲切， 激发学生的学习兴趣 内容 学生 以具有直观性、关联性和发展性的 化学概念为前提， 以丰富多样的化学实验为基础， 研究化学物质。 引导 教师 学生 自主 合作 探究 学生 环境意识 社会意识 人文精神 科学精神 创新精神 编写意图 二、说教材 编 写 意 图 优化 学习过程 和方法 优化 教学内容 优化 评价方式 教师