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活用教材 渗透“转化”思想 　　一、案例背景 　　《圆柱的体积》是人教版标准实验数学课本第十二册第二单元《圆柱和圆锥》中第一小节的最后一个内容，它包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算圆柱的体积。《圆柱和圆锥》这一单元是小学阶段学习几何形体知识的最后部分，是几何知识的综合运用。学生从学习直线平面图形的认识，到学习曲线立体图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上的一次飞跃。 　　通过对圆柱的研究，使学生认识到研究曲线立体图形的基本方法，同时渗透了曲线立体图形与直线平面图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆柱有关知识学习，不仅加深学生对周围事物的理解，激发学习数学的兴趣。 　　二、案例描述 　　片段1： 　　师：前几节课我们已经认识了圆柱体，学会了计算圆柱的侧面积、底面积和表面积，今天这节课我们继续来研究圆柱的体积。同学们回忆一下，什么叫体积？ 　　生：物体所占空间的大小叫做体积。 　　师：我们学会计算哪些立体图形的体积呢？ 　　生：长方体、正方体。 　　师：呈现长方体、正方体和圆柱的直观图。 　　师：老师为大家准备了长方体、正方体、圆柱。其中我们学过了长方体和正方体的体积计算方法。大家想不想知道圆柱体的体积计算方法？今天我们一起来探索圆柱体积的计算方法。 　　师：在研