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第二节 化学计量在实验中的应用 （第4课时） 教学目标： 1．了解物质的量浓度的溶液配制的基本原理，初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。学会容量瓶的使用方法。 2．培养学生的动手能力和基本实验技能。 3．通过实验培养学生学习化学的兴趣和严谨的学习态度。 教学重点、难点 重点：物质的量浓度的溶液的配制 难点：正确配制一定物质的量浓度的溶液。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 质量分数溶液的配置。 分析物质的量浓度的表达式，配制物质的量浓度溶液所需确定的量。 新知学习 问题探究 配制200?g?5%的NaCl溶液，需要哪些实验用品和进行什么样的操作? 归纳整理 仪器天平(含滤纸)、药匙、玻璃棒、小烧杯、量筒、胶头滴管步骤：1.计算，2.称量，3.溶解 学习探究 引导学生阅读教材 配制500?mL?1?mol·L－1的Na2CO3溶液Na2CO3固体？能否知道所用水的量？ 分析归纳 溶液是由溶质和溶剂组成的，要配制一定浓度的溶液，首先需要算出溶质和溶液的量。此题需要的原料是Na2CO3和水。m(Na2CO3)=n(Na2CO3)·M(Na2CO3)＝c(Na2CO3)·V［Na2CO3(aq)］·M(Na2CO3)=0.1?mol·L－1×0.5?L×106?g·mol－1＝5.3?g 显然，我们根据题中条件无法算出水的量。即我们不能通过用一定量的水和Na2CO3混合来配出所需的Na2CO3溶液。那么， 学习探究 展示500?mL的容量瓶 归纳整理 1.容量瓶的体积固定，有不同规格(100?mL、250?mL、500?mL、1000?mL等)。2.使用前须检验容量瓶是否漏水。3.溶液温度与容量瓶上标定温度一致时，所取液体的体积最标准。4.溶液液面接近刻度线1?cm～2?cm时，须用胶头滴管加水至刻度线。 学习实践 演示实验操作。 按照实验1—5的要求和实验步骤配制100 mL 1.00mol/L NaCI溶液。 归纳整理 所用仪器： 实验步骤： 问题探究 1.为什么要用蒸馏水洗涤烧杯内壁?2.为什么要将洗涤后的溶液注入到容量瓶中?3.为什么不直接在容量瓶中溶解固体?(大多数物质溶解时都会伴随着吸热或放热过程的发生，引起温度升降，从而影响到溶液体积)4.转移溶液时，玻棒为何必须靠在容量瓶刻度线下?5.为什么要轻轻振荡容量瓶，使容量瓶中的溶液充分混合? 归纳整理 略 问题探究 分析误差时，要围绕操作行为对n与V的影响来分析。若在配制操作中有以下行为，将会对配制结果造成什么样的影响呢?1.称量时，物体与砝码的位置颠倒。2.容量瓶内壁存有水珠。3.定容时仰视读数。4.未用蒸馏水洗涤烧杯内壁。5.溶质溶解后，没有恢复至室温转移。6.用量筒量取液体时，俯视读数，使所读溶液体积偏小。7.天平的砝码沾有其他物质或已生锈。 板书设计 3．物质的浓度溶液的配制 （1）配制步骤称量溶解.移液.洗涤定容摇匀。 仪器容量瓶烧杯玻璃棒胶头滴管。 自我测评题 1.某学生计划用12 mol?L－1的浓盐酸配制0.10mol?L－1的稀盐酸500 mL。回答下列问题： （1）量取浓盐酸的体积为 mL，应选用的量筒规格为 。 （2）配制时应选用的容量瓶规格为 。 （3）配制时（除容量瓶外）还需选用的仪器主要有 、 、 和试剂瓶。 2. ①配制100g 20%碳酸钠溶液，需要碳酸钠 g，用到的主要仪器有 。 ②配制100 mL 2.00 mol?L－1的碳酸钠溶液，需要碳酸钠 mol，用到的和①中不同的仪器有 。 简述完成该试验所需要的主要操作步骤： a. b c 3．实验室需要0.1 mol?L－1NaOH溶液100 mL，现有2 mol?L－1 NaOH溶液。 计算所需2 mol?L－1 NaOH溶液的体积。 备课参考 参考答案 1.(1)4.2 mL 10 mL (2)500 mL (3)量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管 2．（1）①20 g ②量筒 、烧杯、玻璃棒 （2）0．2 mol 容量瓶 胶头滴管 操作步骤略 3. ⑴ 5ml (2) ①计算 ②量取③配制 ④装瓶（详见课本后边学生实验） 从实验