[六年级其他课程]六年级课程纲要 科学.doc

《小学科学六年级下册》课程纲要 课程性质： 科学是，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是课的基本特点。???课程应致力于学生素养的形成和发展。素养是学生的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重 学习内容 学习要求 课时安排 1 微小世界 运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本，学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物，通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果，通过观察实验及收集材料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果，并以多种方式交流及汇报。 8 2 物质的变化 通过观察、推测、实验设计和验证获得结果，学习通过“假设—检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证，对观察结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。 8 3 宇宙 多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论，根据已有的 现象进行简单的逻辑推理并作出假设，初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具有解释力有所认识，对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探究天文现象或事物的成因，用合理的形式展示自己的观点或看法。 8 4 环境和我们 调查统计家庭一天的垃圾数量和种类，做垃圾填埋模拟实验，经历设计合理的垃圾填埋场的活动，研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用，对垃圾进行分类分装，参与回收利用活动，统计、分析、比较家庭一天的生活用水，做污水净化实验，考察家乡的自然水域。 8 二、重点、难点分析 1、重点： 2、定性评价，要求评价人客观描述学生科学学习成绩和不足，多采用激励性语言，从正面引导学生、鼓励学生的点滴进步。定性评价包括：学习的积极性、主动性和创新性：实验方法和能力。