[高中二年级]政治教研组校本教研总结——蜀都中学.doc

等闲识得东风面，万紫千红总是春 ——重庆市蜀都中学政治教研组校本教研工作总结 “金色的钥匙开启智慧，绿色的甘泉润泽生命”。当前，新课程的实施，恰似春风拂面，它给我们教师搭建了一个自我展示的舞台全组教师积极按照相关规定和要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。下面将年我校政治教研组的一些具体做法汇报如下：制定校本教研的推进思路1、以校为本，自我设计。 2以教学中的实际问题为主要研究内容。 3以教师的发展为本，强调教师是校本教研问题的提出者、研究者和解决者，要通过教学研究的过程促进教师专业化发展，提高教学水平。 4以提高教学研究的实效性为宗旨，强调校本教研的目的是提高课堂教学的质量和效益，培养学生的创新能力。 确立校本教研的模式 校本教研要立足本校，以教学中的实际问题为主要研究内容。从教师教学实践中遇到的困惑、疑问及教育教学的重要问题、热点问题选择、确定研究内容，把研究的过程当作解决问题的探索过程，把研究的成果转化为深入探讨、解决问题的新开端。因此，我们确立了如下的校本教研模式：发现问题------反思研讨——形成方案----实践交流——经验共享。 校本教研研讨的角度及内容1、课堂教学模式２教师的评价方式３学生自主意识的培养４学生学习兴趣的激发５信息技术的开发与利用　 ６学生多元思维的开发　　 ７课堂氛围的创设　　 ８学生自信心、责任感的培养　 ９学生合作意识的构建校本教研实践加强理论学习、提高理论素养学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的了解，建立学习机制，走在课改的前沿。学他人之长，补自己所短10多次，真正使我组的校本教研做到了务本求实。 （）坚持以课例为载体确立自我教学反思机制教学反思是教师角色转换的重要方式教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者，促使教师形成自我完善、自我监控能力。教学反思能使教学中的经验得到积累，使经验经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理念和教育素养。要使校本教研取得实效，关键在于确定好校本研究的主题。教学反思我们坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出教师教学行为的改变。??? 我们采用的反思方法有：教学前进行的反思 ，在教学中进行的反思 ，在教学后进行的反思。 ??? 我们采用的反思途径有：以研究的心态投入教学活动，在教学实践的过程中反思；形成写课后记的习惯，在回顾中反思；以学生为镜子，与学生交流、座谈时反思；在理论学习中，通过与学者、与大师的精神对话进行反思；参加研讨交流活动，在与同行、专家的对话中进行反思；开展专题研究，在课题研究中进行系统的反思。另外，还可以借鉴现代教育技术，对自己的一些课堂录音、录像，进行更为精细的自我研究和反思。 ??（）开展特色教学活动????根据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，我们开展了特色课堂教学活动。特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择。这些活动有：课前三分钟时事播报，以案说法，哲理小故事交流，心语小屋倾诉等。通过这些活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，达到教学相长。 （），充分发挥集体的智慧。备课是整个教学过程的首要环节，只有备好课，才能上好课，所以，我们对集体备课常抓不懈通过集体备课一方面集中了政治组全体教师的智慧，取长补短，形成优势互补，提高整体备课质量，使教师的课堂教学做到教讲精炼另一方面，节约了备课时间，加大了备课容量，效果非常好。在集体备课中，我们也形成了一种共识，对于集体备课我们也定时定点、定时、全员参于。集体做法是：，每周安排一位主备教师，提前准备，每周初，对于本周所授内容，面对同级教师进行讲述，对每节重难点、易混点及学生在学习过程中可能会遇到的问题都作认真分析，教学过程如何设计发表见解。对资料中的疑难问题共同探讨，寻找最佳解决方法。这样每位教师对本周教学内容都做到心中有数。（）扎实开展说讲评一体化教研工作，并把教研渗透在教育教学的全过程。教研的内容方方面面教研的形式也不单体现在一周一次的教研活动中我们认为教学研究应贯穿于教育教学的全过程，政治组素有团结、宽松、和谐、研究的风气，因此，大家互相听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度，扎扎实实开展说—讲—评一体化活动，不搞形式，不摆花架子，围绕解决问题、完成目标、提高质量搞教研实事求是地从教研的角度出发，开诚布公，争鸣互动，互相学习，共同成长，使所有参与教育教学活动的人都能走在教改的前沿，不仅做课者本人有所提高，所有参与