教育教学论文巧用肢体语言展现课堂魅力.docVIP

巧用肢体语言 展现课堂魅力 沭阳马厂中心小学　　223600 　　张霞 摘要:在小学英语课堂教学中．肢体语言有着非常积极的作用，有利于表达教师的思想，有利于培养学生的角色。教师的一言一行都可以成为学生潜意识中的模仿对象。教师优美的肢体语言，有助于提高学生的艺术欣赏和思想品德。如果学生培养美好的肢体语言．这可能使他们形成积极、乐观的心态，使更多的人实现顺利的人际交往。为进一步学习英语奠定基础。我认为，把肢体语言运用到小学英语课堂上是极有现实意义的。 关键词：小学英语 肢体语言 课堂教学 在新课程改革中，任务型教学走进我们的课堂，更加强调教师的主导作用和学生的主体地位。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学主导者的教师，便是这场戏的导演。教师在课堂上如能恰当地应用肢体语言，就可以使课堂教学更为生动活泼、印象深刻，达到增强记忆、提高效率的目的。 一、肢体语言的涵义 肢体语言又称身体语言，它是通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流，也可以称无声语言。它主要包括手势、眼神、动作及姿态等，是有声语言的重要辅助的补充，通过肢体语言的运用及其有声语言的有机结合，能达到“眉来眼去传情意，举手投足皆语言”的境地。一名英语教师，只要能做到充分利用自己的肢体语言，融入自身丰富的情感，爱学生之所好，乐学生之所兴，适时适地地进行角色交换，就能营造出和谐积极的课堂气氛，从而激起学生学习英语的兴趣。 二