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文雅学生文明举止养成策略研究 开 题 报 告 泸州市广营路小学文雅学生文明举止养成策略研究课题组 2011年3月 文雅学生文明举止养成策略研究 开题报告 一、研究的原因 （一）继承和发扬中华文明礼仪传统美德的必然要求 作为享有“礼仪之邦”盛誉的中国，完备的文明礼仪知识、规范体系，不仅对东方，就是对整个人类文明史的发展都曾发生过深远的影响。“礼仪”二字，不仅包含着深厚的文化底蕴，即使在二十一世纪的今天，同样演绎着更加丰富的内涵。世界步入21世纪，我们面临的科技、知识、经济等方面的竞争与挑战日益激烈。而众多竞争的核心是人的竞争，决定竞争胜负的关键将是国民综合素质。人的综合素质之核心是健全的人格，而健全人格的形成有赖于一系列文明举止的养成。纵观今天的小学生，相当一部分对文明礼仪知识知之甚少，或者文明礼仪认知与行为脱节。如何通过对学生文明举止的养成教育将中华文明礼仪的传统美德在传承中发扬，在认知中延续？这是对教育者提出的新要求。 （二）文明举止养成策略相对单一 我们通过大量的资料查阅发现，当前国内部份中小学针对学生文明举止养成进行了探讨和研究。但是，大部分都是以教育活动为主的形式呈现，基本未见到比较详实并好操作的研究。大多数与本课题相关的研究方案里所确立的学生文明举止养成的内容与养成策略都比较单一，最后呈现出学生文明举止养成能力实质也没有得到明显提高。本课题研究最有新意的着力点：一是筛选