2018年高考数学 常见题型解法归纳反馈训练 第36讲 数列通项的求法一（归纳法、定义法、公式法、累加法、累乘法）.docVIP

第36讲 数列通项的求法一（归纳法、定义法、公式法、累加法、累乘法） 【知识要点】 一、数列的通项公式 如果数列的第项和项数之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式.即.不是每一个数列都有通项公式.不是每一个数列只有一个通项公式. 二、数列的通项的常见求法：通项五法 1、归纳法：先通过计算数列的前几项，再观察数列中的项与系数，根据与项数的关系，猜想数列的通项公式，最后再证明. 2、公式法：若在已知数列中存在：的关系，可采用求等差数列、等比数列的通项公式的求法，确定数列的通项；若在已知数列中存在：的关系，可以利用项和公式，求数列的通项. 3、累加法：若在已知数列中相邻两项存在：的关系，可用“累加法”求通项. 4、累乘法：若在已知数列中相邻两项存在：的关系，可用“累乘法”求通项. 5、构造法：(见下一讲) 【方法讲评】 方法一 归纳法 使用情景 已知数列的首项和递推公式 解题步骤 观察、归纳、猜想、证明. 【例1】在数列{}中，，且， （1）求的值； （2）猜测数列{}的通项公式，并用数学归纳法证明. 【点评】（1）本题解题的关键是通过首项和递推关系式先求出数列的前n项，进而猜出数列的通项公式，最后再用数学归纳法加以证明.（2）归纳法在主观题中一般用的比较少，一是因为它要给予严格的证明，二是有时数列的通项并不好猜想.如果其它方法实在不行，再考虑利用归纳法. 【反馈检测1】在单调递增数列中，，，且成等差数列，成等比数列，． 1）分别计算，和，的值； （2）求数列的通项公式（将用表示）； （3）设数列的前项和为，证明：，． 方法二 公式法 使用情景 已知数列是等差数列或等比数列或已知. 解题步骤 已知数列是等差数列或等比数列，先求出等差（比），再代入等差（比）数列的通项公式；已知的关系，可以利用项和公式，求数列的通项. 【例2】已知数列，是其前项的和，且满足，对一切都有成立，设． ；（2）求证：数列 是等比数列； （3）求使成立的最小正整数的值． 【反馈检测2】已知等比数列{}中，,公比,又分别是某等差数列的第项，第项，第项. (1)求；(2)设,求数列的前项和. 【例3】数列{}的前n项和为，=1， ( n∈),求{}的通项公式. 【点评】（1）已知，一般利用和差法.如果已知也可 以采用和差法.（2）利用此法求数列的通项时，一定要注意检验是否满足，能并则并，不并则分. 【例4】已知函数 ，是数列的前项和，点（）在曲线上.（Ⅰ）求数列的通项公式；（Ⅱ）若，，且是数列的前项和. 试问是否存在最大值？若存在，请求出的最大值；若不存在，请说明理由. 【解析】（Ⅰ）因为点在曲线上，又，所以. 当时，. 当时， 所以. （Ⅱ）因为 ①所以 ② ③ ②－③得 . 整理得， ④ 方法一 利用差值比较法 由④式得，所以 因为，所以. 又，所以所以， 所以. 所以Tn存在最大值 方法三 利用放缩法 由①式得，又因为是数列的前项和， 所以. 所以 所以存在最大值. 【反馈检测3】已知数列{}的前n项和()，求{}的通项公式. 方法三 累加法 使用情景 在已知数列中相邻两项存在：的关系 解题步骤 先给递推式中的从2开始赋值，一直到，一共得到个式子，再把这个式子左右两边对应相加化简，即得到数列的通项. 【例4】已知数列，，，，，为数列的前项和，为数列的前项和. （1）求数列的通项公式；（2）求数列的前项和；（3）求证：. （1）法一：， ，符合累加法的使用情景，所以用累加法求数列的通项.（2）使用累加法时，注意等式的个数，是个，不是个. 【反馈检测4】已知数列满足，求数列的通项公式. 方法四 累乘法 使用情景 若在已知数列中相邻两项存在：的关系. 解题步骤 先给递推式中的从2开始赋值，一直到，一共得到个式子，再把这个式子左右两边对应相乘化简，即得到数列的通项. 【例5】已知数列满足 【点评】（1）由已知得符合累乘法求数列通项的情景，所以使用累乘法求该数列的通项.（2）个等式就可以了，不必写个等式. 【反馈检测5】 已知数列满足，求数列的通项公式. 高中数学常见题型解法归纳及反馈检测第36讲： 数列通项的求法一（归纳法、定义法、公式法、累加法、累乘法）参考答案 【反馈检测1答案】，，， ①当时，，，猜想成立； ②假设时，猜想成立，即,，那么 , ∴时，猜想也成立．由①②，根据数学归纳法原理，对任意的，猜想成立． ∴当为奇数时，； 当为偶数时，． 即数列的通项公式为． （2）由（2）得． 以下用数学归纳法证明，． ①当时，； 当时，．∴时，不等式成立． ②假设