多媒体技术与英语教学论文-用多媒体 优化英语课.docVIP

用多媒体 优化英语课 一、利用电教媒体，激发学生学习英语的兴趣。 我在平时教学过程中，使用最多的就是录音机，因为它操作简单，容易控制，又能取得实效。能为学生营造出良好的学习氛围。例如：现行的英语教材中，内容丰富新颖，有英文歌曲。这些趣味性很强的知识，如果强加给学生，势必会造成“填鸭式”的错觉，增加学生的负担，相反，要是利用录音机，播放英文歌曲，让学生边听边唱边表演，或随着优雅的乐曲来欣赏这些英语的寓言，小诗等，就立即会为教学增色不少。在教学时，如能自己配上生动的画面，优美的朗读，抑扬的语调，就更能感染学生。 英语课里，有一首歌叫“Happy teacher’s day”（教师节快乐）。我在教这首歌时，恰恰就选择了9月10日这一天，为了印象深刻，我在教完歌词后，播放录音，听到录音机里面轻松，愉快的乐曲，很自然地把学生引入到歌曲的气氛中来，并且跟着学唱，唱完后，可以让他们一边欣赏，一边画画，画出教师节你想为老师做点儿什么？这样就能把单纯的语言教学用多样的形式展示于学生面前，更利于学生接受，激发了他们学习英语的兴趣。 ? 二、利用多媒体，发展学生思维 幻灯机媒体的特点是能为学生展示直观的画面，教师一边放映画面，一边有针对性地进行启发，诱导和讲解。通过画面和声音有机结合，激发学生积极思维，引导学生理解、掌握语言知识，同时在利用幻灯创设情境时