普通话第三部分 读多音节词语指导PPT.pptVIP

第三部分　读多音节词语指导 （一）测试目的、内容范围与评分标准 （二）应试准备、应试时的注意事项 （三）音变的知识与训练 （四）实战演练 （一）测试目的、内容范围与评分标准 1.目的 　　　测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 2.内容范围 （1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”；30%选自“表二”。 （2）声母、韵母、声调出现的次数与单音节字词的要求相同。 （3）上声和上声连读的词语不少于3个，上声(在前)和其他声调(阴平、阳平、去声、轻声)连读的主语不少于4个，轻声词语不少于3个；儿化词语不少于4个(应为不同的儿化韵母)。 3.评分标准 （1）语音错误，每个音节扣0.2分。 声母、韵母与声调 　某个音节的声(22个)母、韵母(39个)和声调其中一个方面或几个方面读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，该音节按错误扣分。 变调 上声音节相连没有按照规律变调的，按错误扣分。 “一”和“不”应变调而读原音字调，按错误扣分。 轻声 《普通话水平测试用必读轻声词表》中列出的轻声词未读轻声。 《普通话水平测试用必读轻声词表》和《现代汉语词典》均未标注为轻声，实际上又不读轻声的读为轻声。如“气氛”，“花生”。 儿化 《普通话水平测试用儿化词语表》中列出的儿化词未读儿化。 《普通话水平测试用儿化词语表》与《现代汉语词典》均未标注为儿化，实际上