内蒙古鄂尔多斯市八年级语文上册 第四单元 15我为什么而活着导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《我为什么而活着》 课题 《我为什么而活着》 课型 自读课 主备人 上课时间 学习目标 1． 在诵读的过程中，理清文章结构。 2．在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味文章的语言特点，理解文章主旨。 3.感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。 学习重点 目标1.2 学习难点 目标2.3 学习过程 预习导学： （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 遏(è)制　飓(jù)风　 濒(bīn)临 　俯瞰(kàn) 在田字格中巩固易错字词： （2）学生结合具体语境理解词义。 遏制： 肆意： 深渊： 二、课堂研讨 活动设计一; 默读全文，给段落标序号，将读读写写的字词黑笔画出来，ppt中红色字体注音。不漏过注释的的含义。 大声朗读课文，说说作者一生为什么而活着？ 说说文章的结构特点。 活动设计二：选择其中两个问题，解答。 (1)概括说出作者渴望爱情的原因。 (2)作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？ (3)指出作者同情人类苦难的具体内涵。 (4)最后一段，作者说：“这就是我的一生，我觉得我活着值得”。为什么，你感受到作者怎样的胸怀和境界？ 活动设计三：深层探究 默读课文，画出并抄写自己难以理解的句子。 活动四：本课两篇散文都与生命密切相关，那么生命的意义是什么？ （课堂练笔） 三、拓展延伸： 主题阅读116-117页，《品味现在》《寻找生之乐园》 作业：　　　　　　　　　　　　　　 学生活动设计 （学生自主纠错） 知识网络 （板书设计） 课后 反思 - 1 -