天津市静海区2017-2018学年度八年级语文上册 第一单元 3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海天教案 新人教版.docVIP

3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海天 课 题 一着惊海天 总课时 4课时 主备人 备课人 教学目标 1．了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。? 2．体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。? 3 ．感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。 教学重点 理解文本内容，体会表达的情感 教学难点 学习新闻的写法 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 反馈调整 导入 新课 “一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。”“做出这个选择，我不后悔！”戴明盟说，同学们听到这有血性，有担当的话语有什么感受呢？戴明盟又是谁呢？他就是“一着惊海天”的主角！中国航母成功起降第一人！今天，我们就来一睹歼－5舰载机成功着舰的风采！?　　 新课 学习 步骤一?知识梳理?夯实基础? 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。?澎湃．．(p?ng??pài)?桅． 杆(w?i)?凛冽． (lia)?浩瀚．(hàn)??娴．熟(xián)??默契．(qì)?咆．哮(páo)??镌．刻(juān)??殚． 精竭虑(dān)? 2．记住重点词语的词义。? 镌刻：雕刻。?? 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。?惊心动魄：使人神魂震惊。? 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。? 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。?? 3．作品简介? 本文刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版，在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。? 4．通讯与消息的区别。? (1)以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。? (2)从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响有特点的人和事。?(3)从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。? (4)从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写及抒 情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。? (5)从人称上看消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各需所需。?? 步骤二?整体感知?走进文本? 1．快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。 提问1：默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。? 明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。? 提问2：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？? 明确： 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。? 目标导学二：品读细节，体味情感? 提问3：勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。? 明确：?声如千骑疾，气卷万山来。?运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生 动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。如?震耳欲聋??轰鸣?描绘出战斗机着舰时巨大的声音，?眨眼之间??刹那间??疾如闪电?等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。?牢牢地??稳稳地?生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。?定格了一个象征胜利 的巨大‘V’字?的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。? 目标导学三：寻读课文，体会作用? 提问4：作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插了一些其他内容。请找出来。? 明确：①?渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。? ②这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。? 这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。?③塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。? 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线……? ?咔嚓！??咔嚓！?……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 ④舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上