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四年级科学：《声音是怎样产生的》教案 教学目标： 1、过程与方法：①经历“假设与搜集证据”这一科学探究过程。 ②能够根据已有的知识经验对声音产生的原因作出假设。 ③能够想办法验证假设。 2、知识与技能：①知道声音是由物体振动产生的。 ②认识保护声带的方法。 3、情感、态度与价值观：正确对待发声有障碍的人，做到有爱心。 教学重点：通过研究知道声音是由物体振动产生的。 教学准备： ????????? 1、分组材料：气球、钢尺、玻璃瓶、水、队鼓、音叉等 ????????? 2、其他材料：赤豆、培养皿、悬有泡沫小球的空玻璃瓶等。 ????????? 3、演示材料：锣等。 ????????? 4、电教材料：有多种声音的光盘。 教学过程： ? 环节 ? 媒体 ??????? 教师活动 ???? 学生活动 ? ? 一、导入新课： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、学习新课： ? ? ? ? ? ? ? 1、谈话：首先请小朋友闭上眼睛，静静地听。 2、教师播放有多种声音的光盘。 3、汇报：听到什么？是什么物体发出的声音？ 4、提问：关于声音，你想研究什么问题？（把学生提的问题作简要板书,其中?声音是怎样产生的这个问题板书在黑板中央） 5、谈话：同学们的问题真多，但由于时间问题，今天我们首先来研究声音是怎样产生的。（揭题，板书课题） ? ? 1、制造声音，作出假设。 （1）谈话：刚才我们听了一些人们制造出来了的声音，你能用桌上的物体也制造出声音来吗？? （2）讲解实验要求：请你想办法使桌上的这些物体发出声音。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）学生实验。 ? ? 环节 ? 媒体 ??????? 教师活动 ???? 学生活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （4）汇报：你使什么物体发出了声音？怎样使它发出声音来的？ （5）提问：生活中还有那些物体也能发出声音来？ （6）谈话：不借助其他任何物体，你自己能发出声音来吗？ （7）讨论：刚才我们使一些物体发出了声音，那你认为这些声音是怎样产生的呢？ （8）谈话：同学们都认为声音是由物体振动产生的，但这只是我们的假设，还需要我们进行验证。我们用什么方法来验证呢？ ???2、实验验证： ????????（1）谈话：下面请大家继续做刚才的实验，不过这次同学们不光要让它发出声音来，还要仔细观察物体发声时有什么现象产生。 ????????（2）学生分组实验，教师巡视指导。 ????????（3）汇报实验现象：物体发声时有什么现象产生？ ????????（4）讨论：大家的实验结果，说明了什么？?? ????（5）汇报讨论结果。 ????????（6）小结：通过实验，我们得到了结论“声音是由物体振动产生的”。（板书） 2、继续实验，进一步认识声音发生时物体的变化。 (1)谈话：刚才我们用气球、钢尺、空玻璃瓶、水、队鼓、音叉做了一些实验知道了“声音是由物体振动产生的”，我们在实验中能清楚地观察到气球、钢尺等物体发声时在振动，但是空玻璃瓶、队鼓等物体也发出了声音，但我们没有清楚地观察到它们发声时在振动，你能借助其他物体，想个办法让我们能清楚地观察到它们发声时在振动吗？ ? ?