[教育学]传统教学分析doc2.doc

中学物理教学中教师的主导地位 与学生主体地位相统一的研究 摘要：在新的教育理论中，学生的主体性越来越受到重视，如何“发挥学生的主体作用”，建立新的物理教学模式，已经成为教育工作者普遍关心的问题。要提高物理教学效果，不仅要提高文化基础知识教学，还要培养他们做人做事的能力。在教学中教师是履行教学职责的专业人；学生是教育活动的另一个主体，是指在教师的指导下从事学习的人。所以要提高课堂教学就要处理好教师与学生的双边关系，本文针对物理教学中教师主导地位和学生主体地位的辩证统一进行分析论证。 关键词：物理教学 ； 教师主导； 学生主体 ；和谐统一 The research on unification between teacher-dominant and student-principal position in the physics teaching of middle school Abstract: In the new education theory, the subjectivity of the students is paid great attention , how to play the role of students subjectivity, and build a new physical teaching mode have become a concern of education scholars. Not only the culture student subject fundamentally knowledge need to be improved,but also the students abilities to be a person and to work need to be cultivated,if the physical teaching effect wants to be improved .In teaching activity,the teacher is a professional person in carring out teaching task and the student is another subject of teaching activity,the students under the teachers guidance.So, the bilateral relations between teachers and students need to be handle well ,if the class teaching wants to be improved.The paper analysis and demonstrates the teachers dominant poison and the student subject status in physical teaching . Key words: physical teaching; teachers dominance; student subject; harmony 引言： 随着经济与社会发展趋势的需要，以素质教育为核心的物理教学正进行着深刻的变革。在物理教学过程中应以“教师为主导学生为主体”这一观念已提出多年。但在课堂上教师传统教学模式的束缚，仍然是过分强调教师的主导作用，从而忽略学生的主体作用。因此在教学改革中应当转变教师的教学指导思想。我们知道教师和学生是教育活动的两个基本要素。教师是课堂活动的组织者，是教学过程的主导；学生是受教育者，是教育过程的主体。只有二者有机结合，才能出现教学相长。为此，在课堂教学中我们应该遵循教师主导作用和学生主体作用有机结合的原则，合理利用教师和学生的双边活动，优化教学策略，尽可能调动学生学习的积极性和能动性，充分发挥学生的主体能动作用。2 传统教学分析 2.1过分强调教师的主导作用 传统教学活动中，过分强调教师的主导，甚至是绝对权威。从而忽略了学生的主体地位。其表现是教师“牵着学生的鼻子走”，学生始终处于被动地位，只是跟在老师后面机械的模仿，甚至是无目的学习。长期以来人们有一种错觉，认为发挥主导作用就是教师滔滔不绝的讲，学生安安静静的听，教师连珠炮般的提问，学生如流水般的应答。当然，我们说教师的“讲”与“问”是需要的，特别在关键处，教师的精讲精问往往起了画龙点睛的导向作用。但绝不是教师的每句话都必要。主导的根本含义应该是“引导事物向某方面发展”[1]。教师主导就应引导学生向着理解问题的方向发展，最终达到解决问题的目的。像上面所谓的主导，学生只是被动的学，被动的接受知识，学习效率自然低，效果差。也起不到真正主导的作用