基于动机理论的思想政治教育内生机制探析——兼与孙其昂教授商榷.pdfVIP

32 1 Vol． 32 No． 1 第 卷 第 期 思 想 政 治 教 育 研 究 20 16 2 Ideological and Political Education Ｒesearch Feb． 20 16 年 月 基于动机理论的思想政治教育内生机制探析 ——— 兼与孙其昂教授商榷 龚莉红1，2 (1． ， 210098 ;2 ． ， 210098) 南京财经大学党委宣传部 江苏南京 河海大学马克思主义学院 江苏南京 :“ ” 。 “ 摘 要 思想政治教育内生机制 是由河海大学孙其昂教授提出的思想政治教育观点 借用心理学的 动机理 ” ， “ ” 。 论 诠释思想政治教育的内生机制 可以进一步深化对 思想政治教育内生机制 的认识 思想政治教育人的行 ， 为动机是思想政治教育内生机制的关键性因素 要准确把握思想政治教育内生机制的内涵就必须正确理解思想 、 、 ， 、 政治教育内生机制与动机 思想 情感的关系 同时借助心理学的动机理论对思想政治教育内生机制予以激发 引 领与稳固。 : ; ; 关键词 思想政治教育 动机 内生机制 DOI :10 ． 15938 /j ． cnki． iper． 2016． 01． 023 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672 － 9749 (2016)01 － 0105 － 05 《 》 而产生的内驱力; ， 、 河海大学孙其昂教授在 思想政治教育研究 二是心理内驱力 即由获得尊重 20 14 3 《 、 、 年第 期上发表的 论思想及思想政治教育 认可 回报 自我实现等心理需求不能得到正常满 》， 足而产生的内驱力。内驱力一旦被主体的自我意 内生机制 为我们研究思想政治教育的基本规律 。 ， ， 提供了全新的理论视角和方法论视角 笔者拟借 识所反应 就变成人的需要 而人的需要被一定的 。 “ ” 外因所引导并指向一定目标就变成动机 西方心 用心理学的 动机理论 来诠释思想政治教育的内 。 ， “ ” 、 、 “ 生机制 所谓动机理论 是指心理学家对 动机 这 理学家苛勒 奈温 托尔曼等人提出的 动机来源于 ［1］ 一概念所作的用以解释行为原因特别是行为产生 有机体对于未来