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2018-02-10 发布于河南
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发展性学生评价的多视阈融合.pdf

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发展性学生评价的多视阈融合

内蒙古师范大学学报（育科学版），年月教０１５８２Ａｕ．２０１５　　　　　ｇ第卷第期（）８８２ＪＮｏｕｒｎａｌｏｆＩｎｎｅｒＭｏｎｏｌｉａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＶｏｌ．２８ｏ．８　　　　　　　　　　　　ｇｙ发展性学生评价的多视阈融合，，１２３４，柳世玉李祥 ○ 　（，；，；１通化师范学院教育科学学院吉林通化哈尔滨师范大学教育科学学院黑龙江哈尔滨．１３４００２２．１５００２５，；，）肇庆市教育局教学研究室广东肇庆中山大学广东广州３．５５２６０２０４．２００００摘要：、、及多元智能理论不仅是发展性学生人本主义教育思潮后现代主义教育思潮建构主义教育思潮　　　　，。，评价的理论基础更是开辟其途径的关键视阈在上述理论思潮的融合和影响下发展性学生评价必将走向全面，、，、。多元统整的融合道路充分发挥评价的激励促进功能实现在学生发展中评价为了学生发展而评价的目标