《国家学生体质健康标准》新增指标与成绩现状分析——以惠州学院为例.pdfVIP

第35卷第6期 惠州学院学报（自然科学版） Vol.35.No.6 2015年12月 JOURNALOFHUIZHOUUNIVERSITY Dec.2015 《国家学生体质健康标准》新增指标与成绩现状分析1 ——以惠州学院为例 刘晓辉，张宗国 （惠州学院 体育系，广东 惠州 516007） 摘 要：通过对惠州学院《国家学生体质健康标准》新增指标测试与成绩分析，指出：（1）以“肺活量”绝对值为评 价指标优秀率、良好率分布高于以“肺活量指数”为评价指标8.18、5.64个百分点；（2）男生引体向上成绩不理想，优 秀率、良好率仅为5.33%、3.96%。女生仰卧起坐优秀率与良好率呈现下降趋势；（3）1000米（男）和800米（女）跑项 目代替台阶测试，导致优秀率、良好率小幅下滑，及格率略有上升；（４）BMI代替身高体重别评价结果，除正常体重 比例小幅下降外，其他无明显变化。据此，提出相关建议。 关键词：体质；标准；指标；新增 中图分类号：G804.3 文献标识码：A 文章编号：1671-5934 （2015）06-0092-05 1 前言 学生体质健康水平直接影响到青少年一代的健康成长和我国高素质人才培养的质量，关系到千家万户的幸 福和国家往更健康稳定的方向发展，提高国民整体素质。21世纪，在高科技生活和社会环境逐渐强大，人的惰性 对科技的依赖性逐渐加大，以及学生的工作压力逐渐加大的背景下，我国大学生体质健康水平近几年来呈现出持 续下降的严峻形势，引起了政府、社会各界、学校和家长的广泛关注［1，2］。俗话说，少年弱则国弱，少年强则国强。 关心学生体质健康，引导学生积极参加体育锻炼，努力提高学生体质健康水平是当前实施素质教育的主要工作。 2014年7月18日，国家教育部印发了《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，要求各学校每学年开展覆盖 本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级要求，只有达到良好及以上的学生，方可参加 学校各评优和评奖。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 《国家学生体质健康标准》新增指标与惠州学院2014年成绩。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 充分利用本学院图书馆、网络图书馆等平台，查阅、引用相关专著、期刊文献等；查阅有关《国家学生体质健康 标准》的文献和资料，认真思考与本课题相关的现状、背后反映的问题，从而探索出这些问题存在的历史原因以及 如何改善乃至创新的对策。 2.2.2 数据调查法 通过学生、老师、学校方面去收集往届学生体质测试的结果进行分析。 收稿日期：2015-08-12 基金项目：惠州学院重点培育学科项目（2013006XKTY）；广东省社科“十二五”规划项目（GD13XTY08） 作者简介：刘晓辉（1969- ），女，山东菏泽人，副教授，硕士，研究方向为社会体育与学生体质健康。 2015年第35卷 惠州学院学报（自然科学版） ·93 · 2.2.3 比较分析法 进行旧标准与新标准的体质健康标准下的各测试项，以及两年来的数据进行比较，反映出惠州学院学生的体 质现状，找出问题所在，进而指出学校和学生、老师乃至家长需要如何配合与改进，而缓解现阶段学生的体质下滑 问题。 2.2.4 数理统计法 整合了解到的历史数据和成绩，通过数据统计与分析来获得更有说服力的结论。 3 结果与分析 3.1 新增指标测试的目的与意义 7月18日，教育部印发了《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学 生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级，只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。 新修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的 学生，将学生按照年级划分为不同组别，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中 的为各年级学生共性指标。