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突出教育实践特色 推进学校科学发展 ——在全县第三批深入学习实践科学发展观活动转段会议上的发言 肖咀乡初级中学 （2009年11月4日） 各位领导： 下面，我就肖咀初中学习实践活动第一阶段工作做以简要汇报，不妥之处恳请批评指正。 肖咀初中现有15个教学班，学生892名，教职工47人，其中党员4人。 全县第三批深入学习实践科学发展观活动开展以来，我校坚持从学校工作实际出发，始终把“提高科学发展水平，办人民满意教育”作为活动的出发点，以学习实践活动促教学质量再上新台阶。在广泛走访调研的基础上，提出了“抓教风、促学风，实现教学质量新突破”的活动主题，以开展“三个一”活动为载体，把建设“五好”学校（领导班子好、师资队伍好、教学质量好、校风校纪好、管理体制好）和“五型”学校（学习型、服务型、廉洁型、规范型、和谐型）作为活动为目标，全面部署，狠抓落实，现已完成第一阶段工作任务。我们的主要做法是： 一、精心组织，狠抓落实，确保学习实践活动起步良好 全县第三批深入学习实践活动动员会后，我校高度重视，及时在全校职工会上传达了全县会议精神，召开专题校务会议研究安排此项工作，并成立了由主要负责人任组长，各教研室负责人为成员的学习实践活动领导小组，指定专人办理具体业务。针对学校工作实际，面向广大教职工广泛征求意见、建议，讨论形成了符合我校工作实际的学习实践活动《实施方案》，进一步明确了学习实践活动的指导思想、方法步骤、工作任务。同时，为了给营造良好的学习实践活动氛围，学样在校园内制作大型宣传牌7个，悬挂横幅3条，刷写固定标语24条。在充分准备的基础上于9月20日召开了全体党员教师动员大会，进一步统一了全校上下的思想，提高了认识，为扎实推进学习实践活动打好了基础。 二、结合实际，创新方式，扎实开展理论研讨和学习培训 在学习调研阶段，我们结合教育工作实际，采取集中培训学、课堂实践学和业余主动学等方式，采取政治和业务交叉互学，以学习教育教学理论为主认真做到“六个一”，即：主要负责人做一次专题辅导；读一本《科学发展观》书籍；写一篇教学理论调研报告；记一本学习笔记；开展一次科学发展观理论测试；办一次科学发展观学习园地。同时，为了增强学习的实效性，针对学校教育管理、教学质量低下的问题，选派10名教师赴西峰区齐家楼初中考察学习，学经纳宝。通过开展不同形式的学习，使教师参与教学改革的积极性有了进一步增强，教育教学理论水平进一步提高，有4名老师结合本职工作，在学习中形成的调研报告，对指导教育教学改革有很强的针对性，在全校师生中进行了交流学习，我校在七、八年级语文、数学、英语三科实施的教育改革模式，提高了教学效率，受到了学生好评。 三、突出特色，丰富载体，力求学校科学发展上水平 在按要求完成市县“规定动作”的同时，为了能使学习实践活动内容更加丰富，我们还结合学校工作特点，针对部分教师教学经验欠缺，“留守学生”多，不安心学的问题，在全校师生中开展“一带一，提素质；一帮一，献爱心；一联一，送温暖”的“三个一”活动，作到“自选动作”有创新。即：有丰富教学经验的教师，带一名教学经验欠缺的老师，提高教学素质；每名老师帮助一名成绩位次靠后的学生，奉献爱心；每名老师联系一名留守学生，送去温暖。有36名老师互相结成学教对子，36名老师与学生结成帮教对子，7名老师与留守学生结成联系对子，定期家访，开展谈心活动。共为学生义务辅导功课128小时，开展家访14人 （次），开展谈心11次，为留守学生送去课外书籍87册，学习用品19件（套），衣物28件。通过开展“一带一，一帮一，一联一”活动，使教师教风有了明显提高，学生学风有了明显转变，在全校上下形成了教风正、学风浓的良好风气。 四、深入调研，问计于民，努力解决制约学校科学发展的突出问题 在学习实践活动中，我们把“务求实效”作为检验活动开展效果的根本标准，积极组织学校领导班子成员及党员教师深入开展“问计家长社会，共谋教育发展”的调研走访活动，采取召开教职工会、座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、召开主题实践活动班会、走访家长等形式，广泛听取师生、学生家长和社会各界人士的意见建议。共征求到社会各界对改进教风、师生管理、丰富校园文化等方面的意见32条。对征求到的意见建议进行分类整理，建立台帐，明确整改责任人，限期销号整改，做到即知即改，现已整改18条，正在落实整改14条。针对教师提出的业务学习形式单一，不能及时学到新的教育教学方法的问题，学校利用电教室现有的62台电脑，接入互联网，定期开放，供教师上网学习；针对学校体育设施破旧，不能满足学生体育锻炼的问题，学校投资1.2万元，新购置篮球架、乒乓球台等体育设施13件（套），解决了学生体育锻炼难问题；针对部分家长反映学生课余作业多、负担重的问题，学校要求老师不再给学生布置课余作业，布置的要