小学教师综合考核制度.docVIP

定远寨镇教职工 工作考核综合评估细则 为进一步深化学校管理体制改革，逐步建立和完善与新体制相适应的考核评估机制，科学贯彻落实县教育局确定的教育教学工作目标，鼓励广大教师爱岗敬业、无私奉献，加强学习研究，促进教师专业发展，提高工作的主动性和积极性，特制定本考核方案。德能勤绩 二、教学成绩（400分） （一）、参考人数按实有学生的100%计算。一律持证参考。没有任何特殊情况。（残疾儿童由联校人员+全体小学校长裁定核实，必须参加考试，否则成绩按0分计算到班级总成绩） （二）期中、期末两次成绩分别占30%、70%。 1、每学期期中、期末，联合校对全镇各年级的语文、数学、英语、科学、品社进行书面检测；对音乐、体育、美术、品生、地方课程、校本课程科目，由教研员按课程标准或教学大纲出题进行抽测。 2、成绩计算办法按平均分排名。分数保留两位小数计算名次，语文、数学、英语（专职）全镇第一名分别计400分， 教学成绩的折合算法： 教师教学成绩=400-[200÷（参加该科排名总人数-1）]×(该教师排名-1) 任教多个学科的：副学科占30%；（除语数英音体美之外为副学科） 跨2个年级的同学科求平均值，超过2个年级的，取最高的2个年级求平均值。 校长教学成绩=各班的总分在全镇本年级的排名折合的平均值 （三）学年期间六年级等同1-5年级计算，学年结束六年级教师个人的毕业成绩在全县排名中取得后，单独计算。（根据5年级升级成绩县名次定档差浮动名次） 1、全县1-7名：教师教学成绩为400分； 2、全县8-11名：教师教学成绩为350分；； 3、全县12-15名：教师教学成绩为250分； 4、全县后三名：教师教学成绩为200分； 三、教学常规（100分） 联合校、各校对教师的学期初工作计划、期末总结、教案、作业、理论笔记、听课记录等进行过程性和终结性检查，分值各占一半。放假前一周学校必须上交联校，联校部分由教研室必须放假前一周内完成。联校负责对学校进行计分统计。 1、工作计划、总结（5分）：要求学期初有计划、期末有总结，具体要求分值如下：优5分，良4分，一般3分，差2—0分。计划、总结抄袭者判0分。 2、备课（40分）：集体备课10分；根据实际情况，增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案进行增、删、补，要留下二次备课的痕迹，体现个性化设计。（10分）教学反思要写教学中的得与失。记录下教学方法上的改革与创新等成功的地方，供以后教学时参考。写教学中闪现的瞬间灵感。写学生的独特见解和发现。备学生的困惑，教师寻找和探求更好的方式和方法。（10分）书写情况、教学进度、学期备课、单元备课及单元反思、备课时间、上课时间等（10分） 3、作业（40分）按时布置作业，收发及时，题量适中，体现层次性。（10分）作业批改认真，批改记录与批改同步，批改符号统一，批语适当，富有鼓励性。学生改错及时（20分）作业格式规范，书写认真。（10分） 4、理论学习（10分）满5000字计4分；内容清楚，有学习价值计4分；书写认真计2分。 5、听评课（20分） 教研员、校长、教研组长要组织听课。教研员、校长每周不少于4节；教师每学期至少20节；每少一次扣2分，以听评课记录本为准。实事求是，抄袭得0分；听课记录不真实，表头填写不清的不得分。填写所有听课教师的名字。听评课记录内容详细完整，合理指出优缺点和改进意见，至少3条评议1条总评。（17分）书写认真，按优3分，良2分，一般1分计分。 6、教研活动（15分） 教研活动根据教研次数和质量打分。每周至少参加一次教研活动。根据学期周数定总次数。请假、旷工都不计分，没有活动时间、地点或活动不真实不计分，以听课记录为准。教研员每举行一次计3分。 7、课堂教学（50分） 课堂教学的赋分由教研员和各校通过平时组织听课年度赋分。教研室、学校、教研组组织落实。被听课的教师按优秀占教师数30％，良好占40％，较好占20％，一般占10％。一档50分、二档45分、三档40分、四档35分计分。无故缺课，每节课扣学校和任课教师10分，不适应上合堂的年级，按缺课处理。此项扣分没底线。不让推门听课的教师每次扣教师和学校5分； 8、普通话推广普及分（10分） 各学校根据教师使用普通话达标情况评价。按10、8分计算 9、联校教学常规过程性检查不定期进行；联校依据县综合评估督导方案和本学期大事表安排，对教学常规管理部分进行检查。未完成的扣相关教师2分，学校5分；对在县督导或者上级部门检查中因教学常规出现的问题，扣除该教师10分扣除该学校20分。 四、工作量和进步幅度 1、工作量分：（50分） 任课教师工作量分=所教学生总数×课时工作量系数 说明：工作量系数语文1、数学5、6年级0.9，1—4年级0.8，英语0.3、科学、品生、品社、音、体、美、信息技术、地方课程、校本