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2014-2015下期英语教学计划
2014-2015下期英语组教学工作计划
一、狠抓教学常规落实,深化英语教学改革:1、抓课堂教学 课堂是教学的主阵地,通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。本学期至少要上一堂研讨课。上课时精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理的教学情景,充分运用实物,图片,直观教具等,生动活泼地进行英语教学。2、集体备课 本学期将加强集体备课并作记录。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动,备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。对照新课标,反思英语课堂教学。转变教学方法,适应新教材的教学要求,不断提高自身的业务素质。坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
3、抓作业批改。 进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。
二、开展有效教学工作,提高教学质量
1、认真学习教材内容,提高备课质量。
备课前要认真钻研教材,分析教材,明确教学目标,了解教学内容。同时还要考虑学生的实际水平和理解能力,因材施教,突出以学生为中心。教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在教学工作中,教师要相互交流、相互帮助,研究和分析教材,遇到困难共同解决,积累教辅资料,学习和探索心的教学方法和手段,团结合作。
2、 根据小学生的认知特点,探索学生学习英语的规律和有效形式,倡导任务型的教学模式。教学中要激发学生兴趣,调动学生动机,培养学生意志,树立学生信心。首先,营造轻松、民主、和谐的教学氛围,建立良好的师生关系,尊重学生,平等对待学生;其次,通过听、说、读、写、做、唱、游、画、演等多种活动,让学生在学中玩,在玩中学,保持英语课堂的趣味性;再次,以有意义的教学内容激发学生的兴趣,以恰当的教学要求调动学生的参与热情,以积极的评价使学生产生成就感。
操练的形式要多种多样,手、口、脑、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项与综合练习结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。再者,拓宽英语学习渠道,利用音像、网络、电视等不同渠道、不同形式接触、学习英语。
3、运用激励机制,评价形式多样化。
评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种各样的英语活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
三、抓英语特色,提高学生口语能力
为了突出人文教育、深化英语教学。本学期,我校的英语特色教学将以口语教学为突破口,通过大容量的教学,利用灵活、多样的教学方法,创设英语学习的氛围,逐步提高学生的口语交际水平,养成良好的学习习惯,从而达到人人主动讲英语,人人自觉用英语,在全校营造学习英语的氛围。
1、充分利用课前五分钟,进行英语口语常规训练。给学生提供锻炼和表现的机会,激发学生学习英语的兴趣。
2、让学生养成良好的自主学习习惯。
3、利用课堂和课余时间,加强学生英语朗读和英语口语训练,运用各种各样的教学方式和活动形式,给学生营造学习英语的良好氛围。
a、大力抓好英语早读.
b、抓好课堂教学的朗读训练。
方法激发学生的朗读热情,利用教材训练学生有感情地朗读习惯,有效利用Chant,提高学生的朗读技巧,小组学习法,为后进生创造朗读环境,朗读训练和情景交际相结合。
c、抓好课外英语朗读活动。
课内朗读训练是有限的,是远远不够的,把朗读延伸到课外势在必行。为了配合学生课外朗读,我们可以建立“读书廊”,“英语角”等课外学习空间,给学生提供一个自然的课外朗读环境。利用多媒体及课余时间组织学生观看英文动画片、电视节目,阅读英文书籍,参加各种口语比赛,增强学生的口语表达能力。并组织学生参加各种校外活动。
四、大力抓好培优补差工作.
首先,优生情况分析:
1、学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;
2、课堂积极发言,课后及时复习;
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧;
4、有一定的阅读能力。
培优计划措施:
1)课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;
2)加强基础知识与交际运用能力的训练;
3)对个别突出的学生进行单独辅导;
4)在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。
5)多沟通、多鼓励、多关心、多辅导
其次,学困生情况分析:
1)缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;
2)学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;
3)没有基本学习方法;
4)不能完成老师布置的要求任务。
5) 对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用
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