小学消防安全综合实践活动.docVIP

“消防安全”综合实践活动设计 石永小学 李耀宗 活动课题的生成： 小学生的安全意识淡薄，消防常识缺乏，在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓，对于即将要成为教育工作者的我们来说，对学生进行消防安全知识教育是义不容辞的责任。开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益的需要。 活动目标： 1、知识目标： （1）了解火与人类的密切关系，知道发生火灾的主要原因，知道火灾给人类带来的危害。 （2）学生能基本了解消防与安全的含义。 （3）了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。 2、情感目标： （1）培养学生的问题意识，通过学生自主讨论提高学生开展研究性学习的能力。 （2）树立正确情感、态度和价值观，学生都能够深刻体验消防安全的重要性。 （3）树立“防范胜于救灾”的思想，培养良好的生活习惯，能够从我做起，从小事做起。 （4）培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。 （5）学生能懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。 （6）培养学生能把消防和安全运用到生活中去。 3、能力目标： （1）掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法。 （2）掌握基本的消防知识与技能，正确识别消防警示标志。 （3）提高学生自防自救能力，学生能做到“两会两须知”，即会报火警，会使用灭火器，知道火灾的危害性，知道自救逃生意识。 （4）学会火灾中各种逃生自救的办法。 （5）学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。 活动内容： 一、课前准备：搜集与火灾相关的知识、时事报道资料。 二、出示谜语，激趣导入。 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象） （谜底：火） 三、课件出示图片，由图片联想到什么？（水火无情）（课件出示图片） 四、了解消防安全知识的重要性。 五、讨论：怎样提高同学们的防火意识？ 1、分组讨论； 2、检查讨论结果； 3、教师总结。 六、情境教学。 1、如身处火场时，应该怎样展开自救？（课件出示方法） 找几名学生去教室前面，假如这几名学生现在所处的位置正发生火灾，这几名学生演示他们怎样在火灾中自救？ 2、这几名同学，要身处火灾现场时，这样的自救方法你认为是否妥当？（有的学生可能相互拥挤、有的大呼小叫、有的想乘坐电梯等等）你有什么好的建议？ 3、图片出示逃生方法。 4、师生共同总结逃生注意事项： a、要镇静，采取措施自救； b、首先要报警，设法疏散物资； c、离开房间时带上一条湿毛巾，开门时先开一条小缝观察，离开后要关门； d、过浓烟区要弯腰或爬行前进； e、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上，防火熏烫； f、不要乘坐电梯 ； g、在窗边呼救； h、自制救生绳索，不到万不得已不要跳楼。 5、教师小结：如遇火灾，脱离火境是上策。但是，首先需要的是镇静。要明确自己所在的位置，观察分析周围的火情。明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门，不要盲目乱跑、跳楼。同时，在冲过着火地带过程中，如果火势尚不太猛，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子，要迅速果断，不要吸气，以免被浓烟薰呛窒息，有条件的可以用毛巾捂住口鼻。 七、认识安全通道标示。 1、讨论：假如现在我们的教学楼突然发生大的火灾，需要紧急撤离，那么我们应该如何逃生？（制定逃生路线） 2、引出安全通道标示。（课件出示） 3、教师小结：我们平时应当留意周围活动场所安全通道标示，外出乘车、船，住旅馆也要了解车、船上和旅馆内的应急避险通道和疏散路线。 八、学会应付轻微的火情。 1、讨论：怎样应付轻微火情？ 2、课件出示方法 九、学习灭火器的使用方法。（课件出示） 活动成果：在这次活动中，首先，要求学生做好课前准备，提前查阅相关的资料，然后以谜语导入，吸引学生的注意，接着通过一系列图片展示火灾的无情，激发了学生对于课题的重视。在活动中，通过学生自主讨论，师生归纳总结，学生参与情境演绎，以及学习使用灭火器等自主实践的方式，学生的搜集和整理资料的能力，操作、实践能力，思考的能力得到了发展。在整个活动中，学生树立了“珍爱生命，安全第一”的意识，养成了积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。