2017年春一下七八单元教案--人教版.docVIP

学科 语文 课题 15、文具的家 第 1、2 课时教案 教 学 目 标 知识能力 1、能认识“具、丢、哪、新”等13个生字，会正确书写“文、次”等7个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。 过程方法 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用品。 情感 态度 价值观 指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯，逐步培养学生养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点 1、能认识“具、丢、哪、新”等13个生字，会正确书写“文、次”等7个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。 教学难点 1、能认识“具、丢、哪、新”等13个生字，会正确书写“文、次”等7个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。 教学方法 在教学过程中，要结合学生本身的实际入手去讲。并通过各种小游戏激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中体会到学习的快乐。 教学准备 生字卡片、课件。 教 学 过 程 预 设 教 学 过 程 预 设 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、师：今天老师给大家带来一些礼物，你们想知道是什么吗？2、课件出示各种文具图片。师：你们能介绍一下这些礼物是什么吗？（学生发言，教师指导孩子们说一句完整的话。）师：这些文具能帮我们做许多事情，就像我们的伙伴一样，每天和我们在一起。可是我手中的这些小伙伴被它们的小主人弄丢了，它们该多伤心啊！让我们一起来帮助它们找个家吧！3、出示课题，齐读课题。 二、初读课文 1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。2、同桌互读，同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。3、教师范读课文，学生认真听，记下自己不认识的字。 三、教学生字 1、出示带拼音的要求会认识的字。学生自由读，小老师领读，去掉拼音开火车读。2、做“送字宝宝回家”和“摘苹果”的识字游戏。3、指名分自然段朗读课文。 四、指导书写。 1、课件出示田字格中7个要写的字。师：请你们仔细观察后，说一说书写时要注意什么。学生观察并发言。2、教师边指导边示范。3、学生在田字格本上练习 书写，教师巡视指导。4、展示学生作品，表扬书写认真的小朋友。 第二课时 一、复习导入 1、开火车认读生字卡片。2、猜字谜游戏——遮住生字卡片的一半让学生猜生字。3、找字宝宝游戏。 二、精读课文 1、师：上节课我们认识了生字宝宝，现在请你们用自己喜欢的方式接读课文，看谁读得又准确又流利。学生自由读课文。2、师：现在我们来比一比，看谁读得好。（指名读）3、教师范读。 4、我们大家一起来读课文，一边读一边想，课文写了什么？5、同学们读得真仔细。那么，在生活中，我们怎样做才不会和贝贝一样总是丢东西呢。学生在小组内进行讨论交流。 6、学生汇报，教师总结。 是啊，这些学习用品都是我们的好伙伴，给我们提供了很多帮助，所以，我们一定要给它们找一个家，要学会爱惜它们。我们可以给书包书皮、给铅笔做笔套、给橡皮洗澡，每天清点学习用品、定期整理书包等等。不但学习用品我们要按时整理，生活中的其他物品，也是这样的，都需要我们用心爱护它们，做个生活的有心人。 个案补充 板 书 设 计 15 文具的家 贝贝 妈妈 铅笔 找家 文具盒 橡皮 教 后 反 思 学科 语文 课题 16、一分钟 第 1、2 课时教案 教 学 目 标 知识能力 1、能认识“钟、元、迟”等12个生字，会正确书写“钟、元”等7个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。 过程方法 1、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。2、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的惰性而影响正常的学习生活，要做遵守纪律孩子。 情感 态度 价值观 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点 识字写字，正确流利有感情地朗读课文。 教学难点 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间（体验和表演）。 教学方法 课文内容贴近生活，“一分钟”在大多数孩子的印象中是短暂的，不值得一提的，学生很难体会到要珍惜时间。针对这一问题，在课堂中让学生体验一下，一分钟究竟有多长，一分钟都能做些什么。 教学准备 生字卡片、课件。 教 学 过 程 预 设 教 学 过 程 预 设 第一课时 一、游戏导入，揭示课题 1、师：今天，在正式上课以前，请全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持的时间最久。2、游戏结束后，让学生来说说自己的感受。3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长。在某种情况下，要能克制自己