1上七单元 小小运动会.ppt

2.知识基础及教材地位 （2）教材地位 3.本单元教材编写主要特点 （4）回顾整理的创意形式新颖 二、情境图的解读 （3）问题的启动是教师而 不是学生 信息窗 2 （3）信息的呈现在现实性的基础上保证了多样性。 信息窗 3 （2）情境图中的问题 信息窗 4 信息窗 5 （3）情境图的信息 回顾整理 三、例题的解读 （2）例题的呈现 （3）例题的教学 第四，用教材而不唯教材 例题 2：教学6+9 （2）教学的策略 例题3：男女运动员有多少人 （2）教学的策略 例题4：一组要多少瓶饮料？ （2）教学的策略 例题5：一共要多少瓶矿泉水？ 说明：76页的红点与绿点看似简单，但有其重要的作用。主要是培养学生收集信息、提出问题、解决问题的能力。即是对前面所学知识的巩固与应用，也是20以内进位加法的扩展和完善。 例题6：谁赢了？ （2）教学的策略 第一，开展实际的投沙包活动， 经历活动过程，采集真实信息。 例题7：怎样分组呢？ （2）教学的策略 情境图5的教学 （1）侧重发现信息，提出问题及解决问题能力的培养。 （2）广泛交流解释应用了前面所学的什么知识。 回顾整理的教学 第一、课堂形式可上成活动课 第二、引导学生按营区分板块进 行整理 第三、教师做好指导和帮助 第四、鼓励学生使用我会算、我会看、我发现等自信性语言 本单元教学总的注意事项 （1）用活情境图，在充分体验的基础上学习知识。 （2）注重实际的操作，尊重学生个性化的学习。 （3）加强练习，切实提高口算能力 * * ——20以内进位加法和退位减法 一、对本单元教材的整体认识 （3）解决简单的实际问题 1.本单元教学内容 （1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的进位减法 （1）知识基础 （1）情境串是本单元的最大特点 （2）知识的整合为学习留有了较大空间 （3）把解决问题与双基学习紧密结合 信息窗 1 （1）对话的生活化 （2）信息的隐形化 （1）情境图由整页压缩为半页，标 志着本节内容处于从属地位。 （2）本节的功能是进一步理解加法的 意义，学习20以内进位加法的计算方法 （1）情境图中的信息 （1）情境图的特点 由半页升为整页；没有问题；没有 例题；可用加法也可以用减法 （2）情境图的意图 例题 1 （1）例题的功能 第一，找准切入点，实现一个转化 第二,渗透加的意义,列出加法算式 第三，合作探索9+6的口算 （1）例题的分析 （1）例题的分析 （1）例题的分析 （1）例题的分析 第二，实现一个转化，做好例题分析。 第三,渗透减法的意义,依据意义列出减法算式。 第四，具体探究活动类同于进位加法。 （1）例题的分析