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泰安六中青年教师“n+1”培养实施方案 促成每位师生最佳的发展，是我校的立校之本。充分关注年轻教师的成长，积极搭建有利于年轻教师发展的平台，迅速培养提高年轻教师的业务素质、育人水平是我校工作的一个重要课题。为了充分发挥优秀教师的传帮带作用，加快青年教师的培养，优化师资结构，提高师资素质，将校本教研活动落到实处，保证教育教学质量稳步提高，特制定本方案。 一、指导思想 充分发挥教学骨干教师以及老教师的教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过指导团队传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平，促进教师专业成长，提高教学质量。 二、培养目标 1、主要是针对新教师的基础培养。通过培养，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。 2、师徒之间协作研究，团队之间互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。 三、基本职责 （一）团队负责人及团队指导教师： 1、制定本团队年轻教师的培养计划。 2、指导、检查年轻教师常规、课堂教学等各方面工作。 3、采用走课或随堂听课的方式对年轻教师教学给予指导，每学期对本团队每位年轻教师听课指导不少于4次。 4、学期末通过听汇报课、常规检查、平时观察座谈等方式给每位年轻教师给予指导性评价。 （二）师傅： 1、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。 2、每学期听徒弟课总课时不少于10节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。 3、精心指导徒弟备好课，认真审阅徒弟每节教案，给予悉心的指导。 4、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改进意见。 5、每学期初，师傅至少开出一节示范课，学期末指导徒弟上两节校级汇报课（不同课型）。师徒上课的教案及研讨记录均上交教务处存档备查。 6、向徒弟开放自己的课堂，供年轻教师学习。 7、每学年写好一篇带徒心得或体会。 （三）徒弟： 1、认真备课，主动请教，每节教案须让师傅给予指导后方可上课。 2、每学期至少向师傅开课8节以上，请师傅给予指导。 3、选择一个教育教学主题或问题进行针对性的研究，每月上交一份研究材料或教学反思，年度结束时写出研究报告或教学论文。 4、平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。 5、主动听课，每学期至少向师傅听课10节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。 6、上两节水平较高的汇报课（不同课型），组织评委进行评比。 7、收集建立个人成长档案。 四、管理与考核 成立有业务校长、教导处人员及教研组长组成的领导小组，参与管理与考核。 1、强化目标考核 根据方案，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师团队指导工作进行目标考核。 2、实行动态滚动管理 提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。 3、建立完善的师徒结对档案 每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。