一年级上册《秋天》《小小的船》教学设计及反思.docVIP

第一课时学习目标?1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。学习重点?1.认识10个生字，认识自然段。2.理解课文内容，知道秋天的特征。??? 一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）?1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2.引入新课《秋天》。?1.学生按顺序观察。2.学生自由讨论，再回答。? 二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）?1.教师范读课文。2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。3.指导学生认识自然段。4.教师可指导学生学习生字。（1）出示10个生字。（2）教师引导开火车读。（3）小老师带读。（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。（5）教师引导采用多种方法识记生字。（6）组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。?1.学生听老师范读课文，听准字音。2.学生自由读文，对照拼音把字读准确，画出生字。3.学生认识自然段，并且用序号标注。4.学生识字。（1）学生齐读。（2）开火车读。（3）小老师带读。（4）认识“木、口、人”3个偏旁。（5）学生自主识字，汇报识字方法。（6）游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。5.三名同学来读课文，其他学生倾听思考共有几句话。?1.填一填。这篇课文有 个自然段。2.给正确的音节涂上喜欢的颜色。秋（ｑｉū??? ｑｕī）个（ɡè?? ɡè）气（ｑì??ｂì）片（ｑｉàｎ? ｐｉàｎ）3.给下面的字加一笔组成新字再组词。了→（??? ）→（??? ）人→（??? ）→（??? ）一→（??? ）→（??? 三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）?1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2.引导学生看图第2个自然段引问。（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？（3）理解“一会儿”。（4）引导同学找“一”字的不同读音。（5）指导学生朗读。3.引导学习第3自然段。（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知道秋天到了。4.指导学生读课文，读出赞美之情。5.指名读。6.引导齐读。 ??? 1.学生汇报：介绍了秋天的哪些特征。2.看图学习第2个自然段，思考回答。（1）数出有1句话，写了什么。?（2）学生看图，回答：“大雁一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。（3）理解“一会儿”。（4）学生明白：“一群、一会儿”、“一”字，“一”字变调的不同读法。（5）学生有感情地朗读这个自然段。3.学生学习第3自然段。（1）学生看图，读课文，回答问题。（2）学生理解“啊”表示明白。（3）学生各抒己见，回答问题。4.学生自由读课文。5.2~3名学生读课文。?4.我知道“一”字的读音。?一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。四、总结课文，指导背诵。（用时：5分钟）?1.教师引导看图，背诵。2.师生会背。3.指名背诵。。4.师生独立背诵。???? 5.用填空形式练习背诵。??? 天气（??? ）（??? ）,树叶（??? ）（??? ），一（??? ）（??? ）叶子（??? ）（??? ）（??? ）落下来。教学反思???? 在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。第二课时学习目标?1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。学习重点?1.会写4个生字：“了、子、人、大”。2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。学前准备???? 多媒体课件，出示卡片。（教师）教学环节?导案?学案?达标检测一、复习引入。（用时：8分钟）?1.引导复习上节课学习的生字。（出示生字卡片）2.检查背诵情况。?1.学生认读生字。（1）开火车认读生字。（2）做游戏：捉气球。2.学生背诵课文。?6.读一读，记一记。秋天? 到了? 高高会飞? 一个? 来了蓝蓝? 一片? 天空二、学习生字。（用时：16分钟）?1.教师多媒体课件出示生字。2.教师引导