教科版小学三年级科学上册复习资料-.docVIP

第二单元动物复习1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 ?3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有3对（6只）足，生活在洞穴（土壤）中。蚂蚁在行走会分泌一种信息素来交流信息的。、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有鳞片，用鳃呼吸，用鳍帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 ?1、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。 、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。 1、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。 1、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。 、在观察活动中，我们要做到：A.爱护小动物（植物），不伤害它们；B.保护动物（植物）栖息地的原貌，保护他们的生存环境；C.注意安全，不在有危险的地方活动。、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有触角，眼睛长在触角上，觜里长有齿舌，用气孔呼吸、排泄粪便。蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，用腹足爬行，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。 池塘、小河中生活着和多小动物，数量最多的是鱼类。金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有鳞片，用鳃呼吸，用鳍帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死。 .大象是（陆地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的 ）鸵鸟是（世界上最大的鸟） 20.鲫鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸） 蜗牛的运动是（用腹足波浪式爬行）、蚂蚁的运动是（用脚爬行）、蚯蚓的运动是（用身体伸缩爬）、金鱼的运动是（用尾巴游动）。 鲫鱼的鳃不断张合，是它在（呼吸）。 ? 第三单元材料复习1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。 2、我们周围常见的材料有（木头）、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。 4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……） 6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。 7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。 、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。 1、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。 1、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。 1、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。 1、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。 1、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏、自己制造一张纸：A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂；B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。生产砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。? 强度? 柔韧性? ?? ?吸水性? ?? ?在水中的沉浮 金属? 强? 强? ?差 ?沉 木头? ?较强? ? 弱 强 ?浮 塑料? ?强 强 差 ?浮 纸? 弱 弱 强 ?浮 砖? 强 弱 强 沉 陶 强 弱 强 沉 瓷 强 弱 弱 沉 ?? ?不同的材料在水中的（沉浮）