上秦镇中心小学学科室2017秋学期工作计划.docVIP

上秦镇中心学校 学科工作室2017年秋学期工作计划 为进一步推进上秦镇中心学校教科研工作，发挥学科工作室的带动、引领和辐射作用，提高学科教研水平，促进教师的专业成长，提升教学质量，打造教学品牌。根据《上秦镇中心学校教育科研实施方案》和《上秦镇中心学校学科室工作实施方案》特制定本学期学科工作室计划。 一、指导思想 立足本校，打造学校学科特色;立足课堂，打造个人课堂教学的风格，构建新型和谐的课堂教学环境；立足提升学科质量，带动捆绑学校发展，引领辐射全镇办学水平提高。立足专业发展，促进师生共同成长，提升学生核心素养，全面提高教育教学质量。 ?二、主要工作　　（一）进一步强化工作室建设及功能发挥，明确领导机构与成员职责分工； 制定工作室方案及本学期工作进程表，开展以“学习课标、落实课标培养目标”为主题的论坛交流活动；积极开展各类集体研讨活动、专题讲座、授课等活动，认真制定本学科工作室工作计划、实施方案等，对各项活动早规划早安排，目标落实，责任到人，各项活动的承办学校要全力支持各学科工作室的安排，确保各项活动成功举行，取得实效。　　 落实帮带工作。各学科工作室要重视对导师的管理与引领，充分发挥导师在全镇的辐射与示范作用。各学科工作室负责人、成员以及骨干教师分别与工作室中的2位学员作为帮带对象，结成对子，以课堂教学为主阵地，通过备课、听课、磨课、研讨等形式努力提高学员的教育教学水平。各学科工作室要认真落实先行课、临摹课制度，借助先行课、临摹课等活动，切实加强对成员教师的培养力度，力求造就一支优秀的名教师队伍，各名师充分发挥自己在本校的影响力，使其所在学校的办学水平和教育教学质量有一定的提高。　 （四）继续实施“三段五环”教学模式和导学案集体备课制度。各学科工作室按年级分别设置备课组，按任课教师分配课时，由学科工作室定时间、定地点、定内容、定主备人。各备课组长要认真研究教学内容，合理分配课时及主备教师，按时完成备课任务，认真审阅，不得出现有悖教育教学原则的内容及不符合小学生身心发展的内容，不得超越课程标准规定的范围，要紧扣教学内容，环节清晰可操作，内容合适可检测，张弛有度，符合大众化要求，留有可创造余地。 （五）学科建设学校及捆绑学校音体美工作。学科建设学校要与捆绑学校之间建立相关教师音体美走教制度，每周走教教师要固定，课时要固定，时间要固定，确保走教制度切实推行，节约教师资源，充分发挥作用，取得成效。走教教师的考核要与学科工作室建设和教师年度考核相挂钩，推优评先，优先考虑走教教师。　　（六）开展课题研究工作。为解决学科教学实际问题的需要，形成科学教学的意识，工作室将组织每位成员积极参与到课题研究工作中，使其学员老师们逐步具有发现问题、思考问题、解决问题的能力，并将形成的策略、方法运用到课堂中验证和完善。工作室将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。　　（七）深化课堂实践研究。教师离不开课堂，它是实施教育的主阵地，提高课堂效率和激发小学生的兴趣和求知欲至关重要。工作室的全体成员要积极探索教学实践中的问题，积累经验，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要积极接受其他教师听课。 （八）完善各学科工作室QQ交流群。各学科工作室要通过QQ群及时发布学习、活动动态，成员教师积极参与讨论，有专人负责收集相关资料，整理装订成册。搭建博客公共平台，为每位成员提供学习、交流的空间，及时了解和掌握最新的教育资源，解决教学活动中遇到的困难。同时，各成员积极上传教育教学资源，本学期每位成员上传教育教学心得、读书笔记、随笔、教学论文以及教学反思等不得少于4篇。每次开展的活动，相关负责人要进行报道。 （九）抓德育建设 1.抓班主任建设 以甘肃省教师学苑和张掖市教育空间的网络平台为主要依托， 通过全镇QQ群，为小学一线班主任搭建定期交流的固定平台，将论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、专题录象、现场指导等向外辐射、示范，传播先进教育理念、 管理方法以及国内外最新的研究动态与成果，引领德育、心理健康等课程的改革发展。 2..抓文化建设，营造德育平台。浓郁的校园文化氛围，不仅能开阔学生视野，净化心灵，陶冶情操，而且能锻炼学生多方面的才能，促进学生全面发展。因此，我们要着力推进教室文化，食堂就餐文化、橱窗文化，网络文化等等。 3..抓德育活动，力求寓教于乐。要完善学生养成教育为主的各项制度，包括国旗下演讲制度；落实班会、团会、队会制度等；组织办好校园艺术节，每学年1次，展示少年儿童践行八个学会：学会生活、学会学习、学会劳动、学会健体、学会审美、学会共处、学会感恩、学会环保的实效。 4.围绕一个主题：培养学生形成良好习惯，