阿扎特巴格中学校本汉语强化实施方案-20160110.doc

阿扎提巴格中学校本汉语强化 双语三年达标实施方案 莎车县阿扎提巴格中学 2017年2月17日 莎车县阿扎提巴格中学校本汉语强化 双语三年达标实施方案 “双语教学是提高少数民族教育质量的突破口，是提升教育质量和水平的战略措施。为了少数民族教育事业的发展和培养‘民汉兼通’人才”。学校根据县教育局文件精神，以校本汉语强化培训为重点，以汉语口语表达能力为核心，以提高教师“双语”教学能力为目标，特制定本实施方案。? 一、培训对象? 全校教师。培训分以快班和慢班两个层面进行。? 二、培训目标? 通过三年校本汉语强化培训，进一步提高教师的汉语水平、双语教学能力，全面提高我校教师队伍的整体素质，促进教师的双语化和专业化发展。?少数民族教师必须参加MHK考试，三年后非汉语教师必须达到三级乙，汉语专业教师必须达到三级甲以上。其中所有教师必须参加汉语强化培训考核，汉语水平测试标准可相应降低。? 一、学习方式：上课、每天5点到5点半看新闻联播（汉语）和自学相结合。 二、学习材料：教师学习新编汉语入门上册、下册； 三、学习时间：三年为一周期。? 四、具体方案： （1）创设校园汉语言大环境，双语教师、汉语教师、并且双语班的学生在校内必须讲汉语。鼓励其他教师和学生用汉语讲话。? （2）授汉语课和双语班授课教师合编办公，并结对子。每人帮教一名普通班教师。 （3）定期开展民族教师汉语诗歌朗颂、演讲、讲故事、钢笔字比赛等活动。要求教师背诵与教育教学、生活有关的句子或一段文；写个作文，并在集合时朗读；组织教师在组里面用汉语说课； （4）体现校园文化的标识一律用汉语书写。 （5）教师教案、考核手册、读书笔记、学习笔记、年终考核、请示、汇报材料等必须用汉语书写。 （6）为正确使用课堂用语，每位教师每周须听一节汉语教师的课。 （7）要求教师在家里收看汉语新闻，观看汉语动画片，电影等节目；在校课余时间利用手机收听广播节目，对话、优秀作文等。?? 3、采取措施? （1）教师所学内容每个月组织一次考试（笔试、口试）。其中教师笔试成绩占40%、口试成绩占30%、MHK考试成绩占10%、相关材料占20%（包括教案、读书笔记、听课记录、做作业，参课等）；学习成绩与教师职称、年终考核、绩效奖励基金挂钩，凡没有达到学习要求和考核标准的教师，不予晋升职称，年终考核不得评优，一定扣掉绩效奖励。? （2）双语教师和理科教师教案用汉语书写，若不用汉语书写，学科组长不能批阅，并按学校相关规定处理。请示、汇报材料若不用汉语书写领导一律不签批。? （4）教师每学期写3千字汉语读书笔记。? （5）MHK考试要求达到三级甲（汉语教师）和三级乙（非汉语教师）。? （6）每学期考核一次，并与绩效奖励基金挂钩。 总成绩在75分以上者在绩效奖励基金评定的等次上提高一个等次；60-75分之间者不提不降；60分以下的在评定的基础上降一个等次。为提高学习质量，对教师每月进行一次统一测试，一次不及格者年度总成绩扣1分；两次不及格者扣3分；三次（含三次）以上不及格者扣5分，所在教研扣1分。 （7）根据每个学期汉语测试达标要求，2015年秋季学期考核不合格者，扣除教师年终奖励性绩效工资的20%；2016年春季学期考核不合格者，扣除教师年终奖励性绩效工资的40%；2016年秋季学期考核不合格者，扣除教师年终奖励性绩效工资的70%，2017年春季学期考核不合格者，扣除教师年终奖励性绩效工资的100%。 2017年秋季学期开始，汉语测试仍然不合格者，扣除相应工资。 （8）汉语达标与教师年度考核定等挂钩。对第一学年汉语考核未达标的教师，取消评先评优资格；对连续两个学年均不达标的教师，取消职称晋升资格；连续三个学年不达标的教师，根据学校实际情况进行1—2年的脱产培训，培训期间学习费用自理，不享受校长奖励基金，工资照发。不愿参加脱产培训的教师分流或调离教学岗位。 严格要求教师同时也要加强对学生的双语水平， 尤其是双语班的学生。 实施时间：2017年2月20日开始实施。 采取措施：? （1）设双语学习奖励基金? （2）学生在校园内必须说汉语，早读时间为20分钟。 （3）每天17：00收看汉语新闻，课余时间组织观看汉语动画片，电影等节目；中午、下午利用校园广播选播汉语歌曲，对话、优秀作文等。?? （4）扩大阅览室规模，增加藏书量。并且建立移动图书栏创建浓厚的读书环境，增设体现时代精神，健康向上，趣味性强的科普类书籍。每天中午，课间开放阅览室。 （5）组织形式多样的竞赛活动，激发学习汉语的积极性。 第一，每学期组织一次全校性的汉语演讲比赛。? 第二，每学期组织一次汉语诗歌朗颂、讲汉语故事比赛。? 第三，每学期组织一次钢笔字比赛。? 第四，每个月组织一次汉语言板报比赛。? （6）在完成课堂学习任务的基础上，每天学习10个生字词