2016春高中语文(人教新课标必修四)教学课件：第13课《张衡传》 (共46张PPT)PPT.ppt

导入新课;后汉书·张衡传;学习目标;;二十四史，中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故又称“正史”。它上起传说中的黄帝（前2550年），止于明朝崇祯十七年（1644年），计3213卷，约4000万字，用统一的有本纪、列传的纪传体编写。1921年，中华民国大总统徐世昌下令将《新元史》列入正史，与“二十四史”合称为“二十五史”，而多数地方不将新元史列入，而改将《清史稿》列为二十五史之一，或者将两书都列入正史，则形成了“二十六史”。 ;《史记》（汉·司马迁）《汉书》（汉·班固）《后汉书》（南朝宋·范晔）《三国志》（晋·陈寿）《晋书》（唐·房玄龄等）《宋书》（南朝梁·沈约）《南齐书》（南朝梁·萧子显）《梁书》（唐·姚思廉）《陈书》（唐·姚思廉）《魏书》（北齐·魏收）《北齐书》（唐·李百药）《周书》（唐·令狐德棻等）《隋书》（唐·魏征等）《南史》（唐·李延寿）《北史》（唐·李延寿）《旧唐书》（后晋·刘昫等）《新唐书》（宋·欧阳修、宋祁）《旧五代史》（宋·薛居正等）《新五代史》（宋·欧阳修）《宋史》（元·脱脱等）《辽史》（元·脱脱等）《金史》（元·脱脱等）《元史》（明·宋濂等）《明史》（清·张廷玉等）。; 人民至今还在怀念着他，一九五五年全国发行 过纪念邮票。一九五六年南阳重修他的坟墓和读书 台，郭沫若曾在他的纪念碑上题道：“如此全面发 展之人物，在世界史上亦所罕见，万祀千龄，令人 敬仰。” ;台北故宫博物馆所收藏的地动仪;一、课前准备： 1、给下列句中划线的字注音： ①衡少善属文（ shào ）（ zhǔ ） ②不好交接俗人（ hào ） ③累召不应（ lěi ） ④五载复还（ zǎi ） ;2．解释下列句中加点的词： ① a．游于三辅（介词，表处所，在） b．虽才高于世（介词，表比较，比） c．尤致思于天文阴阳历算（介词，表范围，在……方面 ） ;② a．因入京师，观太学（介词，趁（机会） ） b．……作《二京赋》，因以讽谏（介词，通过、藉） c．伺者因此觉知（介词，因为） ;③ a．公车特征拜郎中（召，动词） b．京师学者咸怪其无征（应验，动词） ;④ a．精思傅会，十年乃成（精心，形容词） b．以精铜铸成（纯，形容词） ;3、解释下列句子中的词语。 ⑴衡少善属文（属：连缀，写） ⑵而无骄尚之情（骄尚：骄傲自大） ⑶公车特征拜郎中（拜：授予官职） ⑷衡不慕当世（当世：权臣大官） ⑸京师学者咸怪其无征（无征：没有应验） ⑹时国王骄奢，不遵典宪（典宪：典章制度）;4．翻译句子，指出各句包含的语法现象。 ①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 译：永元年间，被推举为孝廉，（他）却没有去（应荐），多次被公府征召，（他）也没有去就任。 ——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。;②大将军邓骘奇其才，累召不应。 译：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。 ——“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。;③饰以篆文山龟鸟兽之形。 译：用篆字、山、龟、鸟、兽等图案雕饰。 ——状语后置。 ;④自书典所记，未之有也。 译：自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。 ——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。 ;5.下列说法正确的一项是（ D ） A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。 C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D．《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“四史”。 （A、《左传》改《春秋》；B、《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡；C、“拜”是授予官职。）;二、课堂学习： 自学问题，相互展示： 1、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？（采用明段意分段法，理清文章结构。） ; 明确：全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。 全文可分为三个部分： (1)写张衡的品格和文才①； (2)写张衡在科学技术上取得的成就(②③④)； (3)写张衡的政治才干(⑤⑥)；; 第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；二是专门介绍候风地动仪。 显然，后者又是第二部分的重点。