[小学六年级]小学六年级语文教学工作总结.docVIP

永平镇一小中心校2010学年末六（3）班语文教学工作总结 李芳 光阴似箭，时光飞逝，转眼间，又一届学生毕业了。蓦然回首，我在辛勤的工作。回顾一个学年来的语文教学工作，总感觉在忙碌和艰辛中付出，年终结果还算比较满意。现将自己的辛勤付出和所取得的成绩作如下总结： 今年，我的语文成绩又是一个同年级全镇一小16个班的第一名。本班今年有52名学生，52人参考，参考率100%；52人及格，及格率100%；52人都考在90分以上，优秀率100%；最高分：99.5分，最低分：90分；总分 ，平均分： 分，获得了全镇一小最佳的成绩。 回想过去，前辈们说得好：“兴趣是最后的老师。”几个曾经学习上无所谓的孩子，在我的不断启发下，终于对语文感兴趣了。此次，有两位常考在70多分的学生竟然也考上了90分。成绩通知下来，我激动万分，这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。毕业典礼会那天，同学们都发表了各自的感恩情怀，我激动得泪花在闪烁，然而，52名同学却留下了与老师难舍难分的泪水！那样的情景，那样的情怀，怎么不叫人激动呢？然而，这一切，不是来之不易，而是我六年来关爱和付出的结晶！总结自己的教育教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。 一，想法设法提高学生参与课堂学习的兴趣。 在课堂教学中，枯燥的教学讲解，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，我总是注意语言的幽默风趣。语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子，注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好得多。对于学生回答中的好词佳句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。当学生感觉较困惑时，我会伴随课堂游戏，让他们放松放松。所以，学生都喜欢上我的课。 有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找 个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。 二、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力. 三、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。 四、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 五、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。 六、突